检索
检索分类
按类别分组
文献
(65)
按栏目分组
历史文化
(65)
当前位置：
首页
搜索
朗读在初中诗歌教学中的作用——以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为例
作者：
马志云
关键词：
韵律
情感
朗读
意蕴
描述：
朗读是语文教学中的一个重要手段,在初中语文的诗歌教学中尤其重要,通过初读,熟读,品读,学生可以自主体会诗歌中的韵律,意蕴,情感。
《归去来兮辞》课例赏鉴
作者：
关键词：
情感内核
抉择
快乐
描述：
《归去来兮辞》课例赏鉴
《归去来兮辞》课例赏鉴
作者：
林子胜
1
，温新荣
2
关键词：
情感内核
抉择
快乐
描述：
《归去来兮辞》课例赏鉴
陶渊明组诗审美意蕴探析
作者：
胡小优
关键词：
情感
形式
思想
组诗
内容
描述：
魏晋南北朝时期组诗作品蔚为大观,组诗这一形式在魏晋南北朝逐渐得到定型、成熟与繁荣。而在大诗人陶渊明的组诗作品中,从中不仅可以看出他对宇宙人生的诸多思考,更记录下自身在仕与隐两种生活中复杂且真实的思想与情感意绪。在形式上,组诗作品的形式与内容相辅相成相得益彰。陶渊明的组诗具有独特的思想和情感体验价值,堪称陶诗的优秀代表。
人生缘何不快乐 只因未有苏子“闲”——《记承天寺夜游》情感线索解读
作者：
林丽
关键词：
情感
初中
语文
线索
苏轼
描述：
了解和掌握《承天寺夜游》中苏轼复杂情感,是深入体会文本主旨,把握该时期苏轼作品特点的重要路径。
上页
1
2
3
...
11
12
13
下页