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文以载道感化人性
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作者：
王文超
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关键词：
形象感化
理念感化
故事感化
语文
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描述：随着新课改进程的不断深化,各个阶段的语文教师逐渐意识到实施素质教育的重要性,其中语文教师应充分发挥语文课程主阵地作用,深入挖掘、深层学习、深度领悟传统文化的文化内涵与精神意义.其中自从韩愈提出文以载道以来,文章就承载了更多的道理,语文便更好的实现了育人的功能,德育对语文来说并不陌生,甚至说非常重要,每一篇文章、每一个单元都有它的主题,都有它想要告诉人们的道理,因此通过文章实现德育,是最方便快捷的手段.基于此,小学语文教师应积极探索"文化载道"的深层内涵,并挖掘教材中德育元素来感化学生.本文在文以载道理念下提出以下几种途径来感化学生:借助文章故事、把握人物形象、探究思想感情、学习环保理念来感化学生,希望为小学语文教育提供借鉴和参考意见.
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读苏子诗文展黄州魅力——"苏轼诗文"任务群教学设计
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作者：
梁文庭，朱碧环
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关键词：
语文教学
群教学设计
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描述：根据2017年颁布的《普通高中语文课程标准》,设定了语文的核心素养的四个维度,强调以学生的语文实践为主线,设计若干个"学习任务群",将语文课外阅读引入集中式的深度阅读:追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应.在新旧交替之际,如何整合新旧资源,做到理念先行?为此笔者尝试选取"苏轼"这个切入点做一些尝试
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腹有诗书气自华 ——浅谈如何有效开展小学诗词教学
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作者：
叶杭丽
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关键词：
小学语文
教学策略
诗词教学
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描述：“腹有诗书气自华”是宋代著名文学家苏轼所说，意思是表达诗词和文章读多了自身的气质就会随之进行改变。这句话也充分表明了诗词和文章当中的含义和知识对于人们的改变极大，这些都是我国优秀的传统文化。但是在当下我国小学语文教学当中，诗词教学逐渐成为了小学语文教学的难点之一，越来越多的小学生们对于诗词学习感到无趣和困难，这些问题的出现对于小学语文诗词教学的开展以及小学生们的语文学习都造成了不利的影响，所以小学语文教师需要找到问题的根源制定出合理的教学策略来解决这些问题。
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