- 新教学理念下高中古诗文教学设计 ——以统编高中语文必修上册第6 课为例
- 作者： 曹思哲
- 关键词： 审美鉴赏 古诗词教学 新教学理念 稍逊一筹 高中语文教材 老师 人文主题 收集资料
- 描述：统编本高中语文教材第二单元第6课选择了《诗经》中的《芣苢》和苏辙的《文氏外孙入村收麦》两篇作品。两篇作品是为人文主题"劳动"而选编的,这两篇作品在审美鉴赏上可挖掘的价值较之传统名篇要稍逊一筹,好多老师对两篇作品,尤其是《文氏外孙入村收麦》很不熟悉,在教学中给老师们带来了不小的困难。笔者在备课时,通过多种媒介收集资料进行传统的古诗词教学,先介绍作者和背景,然后题解、研读,最后进行艺术手法的鉴赏,但总觉得不尽如人意。故结合自己的备教经历,想进行一次大胆的尝试。使学生在理解这两首诗歌的同时初步体会跨
- 谈高中语文课堂上的情感张扬 ——以《赤壁赋》教学为例
- 作者： 陈森扬
- 关键词： 语文教学 语文学科 宋代文人 语文教师 情感内容 《赤壁赋》 思维启发 基本教学内容
- 描述：语文学科的人文性特征在所有的高中学科中最为突出,而人文性侧重于强调对情感内容的宣泄与张扬,因此,语文教师在课堂上如何使学生得到情感的启迪是一个颇值得深究的问题。学生语文情感的张扬,应当和常规语文教学是相伴相生的。也就是说,教师要给学生提供有助于其知识和能力培养的情境,为其奠定坚实的情感附着基础,也就是要做好基本教学内容的认知引导工作,接下来在情感张扬方面下足功夫,使学生进入到因思维启发情感、以情感回馈思维的理想状态。现以宋代文人苏轼的《赤壁赋》教学为例,对此问题进行简要说明。