- 元好问：柳宗元诗歌接受史上的“第二读者”
-
作者：
孙雅洁
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
论诗三十首
元好问
柳宗元
接受
第二读者
-
描述：金代元好问的"论诗诗",在柳宗元诗歌接受史上有重要地位和价值。纵观宋金之际柳诗接受方向,"第一读者"苏轼首先构建起"陶渊明-柳宗元"的接受路径。后又融入了自唐以来"陶谢"并称的传统,形成了"陶、谢、柳"以诗风相类而并论的情况。但此时谢与柳的联系仍依赖陶渊明为纽带,他们的直接关联仅局限于比较山水诗作文本的优劣。元好问挑战已形成的期待视野,将谢柳二人与陶区别开,并把柳宗元分置于谢灵运一脉。改变"陶柳"同流的接受路径,走向"谢、柳"同流。其原因在于元好问的生命磨砺,使他得以透过诗歌文辞的表面话语,转而向内里之"心"挖掘。体察出谢柳二人志高而遭弃置,才高则述诸笔,跨越家世与朝代潜相交鸣的"寂寞"之味。
- 诗画本一律 ——弥尔顿和苏轼的悼亡诗之画面感探析
-
作者：
王洵
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
弥尔顿
画面感
悼亡诗
苏轼
-
描述：弥尔顿和苏轼的悼亡诗有着相同的主题和各自独有的艺术光彩,但不同的时代、文化背景,也使得两个作品呈现出许多差异。本文以作品的画面感为切入点,从作品呈现出的画面切换、色调明暗、色调冷暖这三个画面效果,比较二者在视觉效果上给读者带来的欣赏体验差异,并探讨其深层内涵。
- 我们的传统节日——中秋节
-
作者：
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
中秋节
传统节日
-
描述：中秋节为什么要吃月饼?你知道坐象兔儿爷的寓意吗?中秋节——八月十五庆团圆农历八月十五是一年秋季的中期,所以被称为"中秋"。中秋的月明亮而饱满,一直是人们寄托思念之情的象征。李白在《静夜思》中写的"举头望明月,低头思故乡"和苏轼在《水调歌头·明月几时有》中写的"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟"都是人们借月抒情的千古名句。中秋这天是人们阖家团圆的日子。古时候远方的游子要回家和家
- 继承与创新
-
作者：
彭柯程
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
厚积而薄发
继承与创新
邯郸学步
厚积薄发
学习的过程
基本功
知识积淀
-
描述：苏轼云:“博观而约取,厚积而薄发。”古往今来,我们在继承中学习,在创新中进步。由此可见,继承与创新是相辅相成的,也是获得成功的不可或缺的条件。没有继承,创新就失去了本源。离开了继承的盲目创新,只能是弄巧成拙。《庄子·秋水》有云:“寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”这段话阐述的正是一个家喻户晓的典故——邯郸学步。这个故事的主人公,一个燕国的少年,听说赵国的邯郸人走路的姿势很漂亮,便来到邯郸,学习邯郸人走路。在学习的过程中,他抛弃了自己已经习以为常的走路姿势,一心想要学到“美丽”的姿势。结果,他不但没有学会赵国人走路的姿势,还把自己原来走路的姿势也忘记了,最后只好四肢着地,爬着回到了故国。这便是离开了继承的盲目创新,这个少年的初衷是好的,他想要学习别人的优点,可是,他却没意识到,想要博采众长,首先应当具备扎实的基本功。继承,让我们有了深厚的知识积淀,得以在创新的过程中厚积薄发。