-
“故垒”“故国”之语用细读再探——重读《念奴娇·赤壁怀古》
-
作者：
柳振华
-
关键词：
故垒
语用细读
故国
情境阅读
-
描述：统编教材高中《语文》必修上册的苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》是千古名篇,虽有多篇关于此词的解读文章对“故垒”和“故国”二词进行阐发,但解读语焉不详,难及痒处。本文试就文本语言的语用联想功能和语用关联功能,对“故垒”“故国”进行语用解读,力图从文艺类文本的语体特点出发对文本实现最切近的阅读和理解,体现《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调的“在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力”。
-
雪泥鸿爪千古事,占得人间一味愚
-
作者：
李冰雁
-
关键词：
群文阅读教学
苏轼
-
描述：苏轼词是语文教学的重要资源,通过群文阅读可以深入了解词人,赏析词作。而苏轼词群文阅读教学的设计可以有不同流派词群文阅读教学、黄州时期词群文阅读教学、探究人物形象的苏轼词群文阅读教学。
-
发掘阅读教学中的人格成长力量 ——以苏轼作品教学为例
-
作者：
龚徐冬
-
关键词：
人格成长力量
发掘
阅读教学
-
描述：当下中学阅读教学中有的以实用为目的,以高考为指向,重基础、重思维、重能力培养,而对润养人格成长的要素挖掘薄弱,文本解读缺乏生命质量价值和意义。发掘阅读教学中的人格成长力量,本文从三方面展开实践探索:挖掘教材元素,赏析苏轼健全人格形象;拓展群文阅读,探究苏轼人格成长轨迹;借助研学实践,发掘苏轼人格成长力量的影响。
-
日出“东坡” ——“东坡词”学习任务群设计
-
作者：
代晓影，张春华
-
关键词：
东坡词
阅读速度
学习任务群
-
描述：本专题意在引导学生学习"新天下之耳目"的东坡词,品味苏词特色,走进其思想境界。一方面,让学生在感受苏轼诗词创作独特性的同时体悟苏轼"履险如夷""任天而动"的人格魅力;另一方面,使学生了解词的体式特征和鉴赏规律,获得群文阅读的经验,掌握阅读同类专题的方法,并提升在复杂的情境中用语文的方式解决问题的高阶思维能力。一、学习目标与内容(一)学习目标1.从意象、构思、意蕴、情感态度等多个角度品读作品,感受苏词中的艺术形象,获得审美体验;梳理归纳苏词特征,发现其独特的艺术创造并探究词的一般特征和创作规律。
上页
1
2
3
...
6
7
8
...
36
37
38
下页