- 小学高段古诗词主题阅读——以苏轼主题诗词阅读为例
- 作者： 夏萍
- 关键词： 古诗词 小学 主题阅读
- 描述：小学高段语文学习中,对古诗词的学习已经积淀了一定的基础,教师在教学过程中要注意研究、了解、丰富和引导学生真正了解中国最杰出的诗词文化。在小学高段开展“古诗词主题阅读”活动,有助于推动古诗词的基础教育。学生需要在熟读作品的基础上,进一步了解诗词的内涵,领略诗词的神髓。这需要对诗词进行更深入的学习。对古诗词进行主题阅读,不失为一个深入学习古诗词的策略。
- 主题延伸 在结构化学习中丰厚学生的精神底色——以《走近苏轼》主题教学为例
- 作者： 祝蕾
- 关键词： 主题延伸 全阅读 融合创生
- 描述：在"全阅读"理念视域之下,教师以"主题"为核心、探究为基调、结构化内容为主要对象的主题延伸课型的建构与实施,改变了传统课堂的组织形式,将零散、分散的单一知识点融合成完整、结构化的主题式课程序列,切实打破了学科的界限,让学生在跨学科、综合化的学习过程中实现学科知识有意义的链接并最终指向对实际问题的解决。
- 陶渊明《读<山海经>》的意趣
- 作者： 贾锋全
- 关键词： 《读山海经》 陶渊明 阅读感悟
- 描述：陶渊明《读<山海经>》的意趣