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陈寅恪“易代之叹”与陶渊明“安身立命”哲学探微
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作者：
刘克敌
关键词：
陈寅恪
“易代之变”
知识分子
传统文化
描述：
陈寅恪“易代之叹”与陶渊明“安身立命”哲学探微
*
陶渊明《饮酒》组诗探析
作者：
杨红
关键词：
中学
《饮酒》
语文学习
阅读知识
课外阅读
描述：
陶渊明《饮酒》组诗探析
从知识分子“忧道”与“忧贫”的角度释陶渊明的《劝农》诗
作者：
松浦友久，李寅生
关键词：
《劝农》
“忧道”
陶渊明
诗歌创作
创作意图
农业观
知识分子
“忧贫”
描述：
(一) 关于陶澍注《靖节先生集》(卷一)所收的《劝农》诗,一般多认为是表现陶渊明“农本·重农”思想的作品.在陶渊明这篇作品中,他对上古以来所传承的……
好官苏轼
作者：
宋根新
关键词：
百姓疾苦
诗文
大都会
知识精英
文士
词人
苏轼
描述：
说到苏轼,人们大都会不假思索地称其为大诗人、大词人。其实,在我国古代,自孔子之后,知识精英们大都集官员、学者、文士三者于一身,而且把为政济世看得最高,把诗文看得很低,视为“余事”。面对百姓疾苦,苏轼就曾感叹:“平生五千卷,一字不救饥!”
弄清"问题解决"的编排脉络,把握培养"四能"的着力点
作者：
胡开勇
1
，冷继高
2
，张丽
3
关键词：
着力点
数学知识
情境图
面积计算
应用数学
教学设计
描述：
"问题解决"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011)》)的课程目标之一,是进行数学教学的重要方式,也是展开课程内容的一种有效方式,更是数学教育的目的和学生必备的能力。下面以西南师大版教科书为例,谈谈我们对"问题解决"编排的理解和在教学设计上的思考。
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