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拓展眼界 助力教学——《蒋勋说文学——从〈诗经〉到陶渊明》荐读
作者：
周宁
关键词：
细读文本
拓展眼界
助力教学
描述：
拓展眼界 助力教学——《蒋勋说文学——从〈诗经〉到陶渊明》荐读
中西比较视域下陶潜的形象投射
作者：
刘华文，裔传萍
关键词：
互文性
对话文本
形象
陶潜
描述：
中西比较视域下陶潜的形象投射
三分诗 七分读——浅析诗歌鉴赏中诵读的重要性
作者：
杨爱霞
关键词：
思维碰撞
前理解
文本对话
描述：
三分诗 七分读——浅析诗歌鉴赏中诵读的重要性
关于新课改背景下如何落实学习任务群的思考——以陶渊明专题阅读为例
作者：
王佳硕
关键词：
文本拓展
儒道互补
陶渊明
归隐文化
描述：
关于新课改背景下如何落实学习任务群的思考——以陶渊明专题阅读为例
关注四个对话,确定文本教学价值
作者：
谢影影
关键词：
教学价值
文本教学
语文教材
课文
语文老师
语文文本
价值取向
描述：
语文文本的价值取向是复杂的,多元的,经常会发生同一篇课文不同老师教内容差别很大的情况。因此,确定语文教材中文本的教学价值,这几乎是每一个语文老师都应思考的问题。那么,如何确定文本的教学价值呢?苏轼在《东坡文集事略》中写道:"书富如入海,百货皆有。人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。"这句话是讲读书的,放在语文教学中同样适用。
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