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谈高中语文课堂上的情感张扬 ——以《赤壁赋》教学为例
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作者：
陈森扬
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关键词：
语文教学
语文学科
宋代文人
语文教师
情感内容
《赤壁赋》
思维启发
基本教学内容
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描述：语文学科的人文性特征在所有的高中学科中最为突出,而人文性侧重于强调对情感内容的宣泄与张扬,因此,语文教师在课堂上如何使学生得到情感的启迪是一个颇值得深究的问题。学生语文情感的张扬,应当和常规语文教学是相伴相生的。也就是说,教师要给学生提供有助于其知识和能力培养的情境,为其奠定坚实的情感附着基础,也就是要做好基本教学内容的认知引导工作,接下来在情感张扬方面下足功夫,使学生进入到因思维启发情感、以情感回馈思维的理想状态。现以宋代文人苏轼的《赤壁赋》教学为例,对此问题进行简要说明。
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尽心学术创造 画写精神品格——知名画家卢东
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作者：
上官爵文
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关键词：
技法体系
水墨画
绘画艺术
美术作品展
中国美术家协会
美术教师
精神品格
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描述："荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。"这首苏轼赠给好友刘景文的诗句,千古流传,意在表明秋冬之季虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,这是其他季节无法比的。在作者看来,一年中最美好的风光,莫过于橙黄橘绿的秋冬景色。同样的题材和景象,当代知名画家卢东也有精彩描绘。钟爱荷花二十年化古为新今高洁20多年来,卢东在其画作中对自己钟爱的荷花题材进行了深入的审美挖掘和文化性表现,以独特的学术创造力和扎实的笔墨功夫,不惟描绘了荷
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师者，所以成人之美也
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作者：
陈德兵
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关键词：
传道授业解惑
成人之恶
师者
闪光点
成人之美
《师说》
教师职业
教育的真谛
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描述：《论语·颜渊》中写道“子曰:‘君子成人之美,不成人之恶。小人反是。’”这句话是对教师职业最好的概括。教育的真谛在本质上就是一种成人之美。教育是“成人之美”的事业,“教人者,洞达人长,成人之美。”师者,所以成人之美也。美人之美,为之大美!教师职业的发展有两个层次:第一层次如韩愈在《师说》中说道:“师者,所以传道授业解惑也!”这是对教师职业感性的理解。第二层次是:“师者,所以成人之美也!”这是对教师职业的最高境界的认同。教师从事的事业是一种成人之美的事业,教师要用自己的一颗明心、一双亮眼来挖掘学生身上的闪光点,并让其发展,助学生成材。使这些闪光点成为学生一生中都一直拥有的财富,让学生真正成为全面发展的个体。
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