-
《饮湖上初晴后雨》教学设计
-
作者：
杨伟，杨英
-
关键词：
饮湖上初晴后雨
举手法
教学设计
统编教材
《饮湖上初晴后雨》
-
描述：教材简析《饮湖上初晴后雨》是统编教材三(上)第17课《古诗三首》中的第二首,是苏轼描写西湖的一首七绝。诗人既写了湖光,又写了山色;既写了晴天之景,又写了雨天之韵。其中,"潋滟"和"空蒙"很传神,以西施喻西湖尤为新奇别致、情味隽永。本诗大量运用对举手法,对学生强化语言节奏感具有重要意义。教学重难点是引导学生在语言实践中感悟西湖的自然之美,体会诗人热爱祖国大好河山的感情。
-
失意英雄的慷慨悲歌
-
作者：
董娇娇
-
关键词：
壮志难酬
豪放派
有感情地朗读
教学重难点
诵读
思想情感
慷慨悲歌
-
描述：学习目标:通过诵读,体味词的意境;理解作者的思想情感;能有感情地朗读并背诵。教学重难点:领会词人壮志难酬的情感,能有感情的诵读词句。教学过程:导入:上节课我们认识了豪放派代表人物苏轼,他有“老夫聊发少年狂”的铮铮铁骨,亦怀“十年生死两茫茫”的缱绻柔情,今天,老师要带大家认识另一位豪放派的代表人物,他是词人也是武将,笔耕不辍、戎马一生,是什么让他一生魂牵梦萦?生:上阵杀敌,收复失地。师:那么他最终如愿了吗?这节课我们通过词句寻找答案。