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历史文化(9)
"老师"最开始是指教师吗
作者:
关键词: 传道授业解惑 师者 唐代韩愈 卿大夫 老师 《师说》 教书育人 尊称
描述:今天的"老师"一词,是专指教书育人的教师。而在古代,这两个字是分开的。"老"是古时对公卿大夫的尊称。"师",用于对教师的称呼,源自唐代韩愈《师说》:"师者,所以传道授业解惑也。"此后,就把"老"和"师"合称,作为学生对教师的尊称。
老师,我要向您“表白”
作者:
关键词: 传道授业解惑 太公家教 古之学者 师者 温故而知新 老师 教育家孔子 学而时习之
描述:“古之学者必有师。师者,传道授业解惑也”,这是韩愈对老师的理解;“一曰为师,终身为父”,这是《太公家教》中告诫同学们要尊重老师;“学而时习之”“温故而知新”,这是大教育家孔子传授的学习方法。同学们对老师又有怎样的理解?让我们一起走进深圳云海学校吧!
养浩然之气,树师德风范 ——从《孟子》谈师德
作者: 陈韦华
关键词: 传道授业解惑 人类文明 唐代韩愈 指引者 《孟子》 社会化学习 主流社会 师德风范
描述:一、前言 教师是人类文明的传承者,是人们社会化学习的重要指引者,担负着塑造人的光荣使命.唐代韩愈有言:师者,所以传道授业解惑也.这基本上概括了为师者的基本使命和重要职责,为千百年来主流社会所认可和推崇
也谈音乐课如何突出学生的主体地位
作者: 王正
关键词: 网络时代 学生的主体地位 授业解惑 引路人 互联网 教师角色 大数据 新媒体新技术
描述:"师者,传道、授业解惑也。"韩愈的这句名言定义了传统意义上的教师角色。但随着互联网的普及以及科技的高速发展,在大数据里人人都是老师,人人都是学生。网络时代教育教学迎来前所未有的压力和挑战,教师不但要掌握新媒体新技术,更重要的是必须与时俱进,改变传统的教育观念,由原来知识的传授者变身为让学生喜欢与崇拜的"引路人"。
致良知与师德
作者: 张晓方
关键词: 传道授业解惑 致良知 是非之心 教育工作者 师德 知行合一 自我修养 王阳明心学
描述:致良知是王阳明心学的核心思想。"良知"就是知善知恶、是非之心,"致"就是推及、实行。因此,"致良知"有体认良知和实现良知两层内容。体认良知即本人的自我修养,实现良知则是思想和情感见之于行为。如果是没有经过体认和实现的良知,就等同于没有良知;换言之,若没有良知何以致良知,这就是王阳明的知行合一思想。对于教育工作者而言,教师职业所特有的良知即为师德。师德也是教师的职业道德,自教师职业出现就伴随存在。韩愈讲教师,有"传道授业解惑"之说;陶行知讲教师,有"千教万教教人求真"之谈。