- 借专题以点带面 品东坡人生况味 ——苏轼黄州三“赤壁”阅读专题整合教学实践例谈
- 作者： 寇玉菊
- 关键词： 以点带面 核心素养 语文教学 语文实践 高中语文 真实情境 专题学习 构成原则
- 描述：高中语文学习任务群是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的新的课程体系的呈现方式。它以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,以学习任务群为呈现方式来组建。它对语文教学或语文学习的要求是,强调学习者中心,学习中心,强调语文学习的实践性,强调真实情境下的语文实践学习活动。语文学习任务群的构成原则是"核心素养+语文实践"。基于此,专题学习与学习任务群紧密联系。二者相互交融。每一项学习任务群都可以采用专题教学的形式开展研究学习,而专题学习又是在
- 一首古诗引发的关于核心素养的思考——以《题西林壁》为例
- 作者： 李玉光
- 关键词： 核心素养 《题西林壁》 地理实践力 只缘身在此山中 横看成岭侧成峰 庐山 地理事物 写景诗
- 描述：一、地理实践力《题西林壁》是宋代文学家苏轼的一首写景诗,诗词描述了作者从进庐山到出庐山期间,经过观察、思考、分析、总结,得出"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中"的感受。作者游庐山在西林壁上题诗的整个过程,是通过"旅"这个载体完成"研和学"的过程,并生成相应的"果"(这个果是对客观地理事物的感悟,即对区域的认知)。实践是学习、认识、检验真理的重要方法和途径,要培养学生"地理实践力",最好的方法是创设或者