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以读助教，以读促学 ——以《水调歌头》教学为例
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作者：
李洁
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关键词：
《水调歌头》
诗歌教学
语文教学
语文教材
古诗词
诗词教学
有效尝试
跳读
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描述：诗词是语文教学举足轻重的一个组成部分,初中部编版语文教材中就有诗歌36篇、古诗词48首。因此,如何进行有效的诗歌教学,是教师应该研究的重要内容。对此,笔者认为可以以读助教,以读促学,让学生在读中了解诗词大意,在读中体会作者的思想情感,在读中知人论世,在读中体会文章的主旨深意。读有很多表现形式,学生可以自由朗读个体解读,可以齐读集体感悟,可以默读深入思考,可以跳读关注重点句子等。本文以部编版九年级语文上册第三单元苏轼的《水调歌头》为例,对诗词教学中以读助教,以读促学进行了有效尝试,取得了一定的成果。
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吴有训大学教学思想初探
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作者：
高慧敏，王坚
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关键词：
吴有训
大学教学
思想
实践
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描述：吴有训先生不仅是我国著名物理学家,也是颇有思想的教育家.在二十多年的大学教学、管理实践中,吴有训形成一套自己的大学教育思想体系.在大学教学方面,吴有训注重教材和实践,提倡启发式教学;重视基础,主张优秀教师讲授基础课;倡导教学与科研并重,教师不脱离科学前沿.吴有训以"教学与科研并重"为核心的大学教...
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中华传统文化经典研习
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作者：
杨雨著
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关键词：
中学
教学参考资料
宋词
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描述：本书主要选取李煜、柳永、苏轼、李清照、辛奔疾等十二位词人及其代表词作，通过“讲述词作者生平+词作赏析”的形式，使中学生对词的发展脉络，宋代的词人、词作以及词风有相对全面的了解，给出了“宋词应该怎样读”的实用阅读方法。
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如何有效提升小学生英语听说能力
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作者：
李旭
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关键词：
小学英语
听说能力
教学方式
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描述：英语是一门语言类学科,听、说、读、写是学习英语必须具备的四个能力.小学阶段是学生接触英语学习的起步阶段,在小学英语的教学中,如何开展听说训练,提高小学生的英语听说能力一直是教学中的重难点.因此,教师应在小学英语的教学中,运用灵活多变的教学方式,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学质量.
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