- 中国古代诗歌的“任务”教学——以《永遇乐·京口北固亭怀古》《念奴娇·赤壁怀古》为例
- 作者： 应慈军1，范丽丽2
- 关键词： “任务”教学 任务群 古诗鉴赏
- 描述：以辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的教学为例,阐释了依据课标、文体、文本特征和学情实施古代诗歌"任务"教学的内容、途径和方法,促使学生在完成"任务"的过程中实现从"学会"到"会学"的目标,教者也因此建构起以"任务"为核心的古代诗歌教学模式。
- 中职语文发现式课堂教学浅析——以《定风波》课堂教学为例
- 作者： 陈慧娟
- 关键词： 定风波 发现式教学 中职语文
- 描述：发现式教学法要求教师要为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生从发现事物之间的联系和规律中探求知识，获得相应的知识，独立地发现解决问题。本文以苏轼《定风波》下阙教学为例，揭示发现式教学在中职语文课堂教学中的实际应用。
- 注重在语文教学中培养学生的思考能力和思考习惯
- 作者： 郑勇
- 关键词： 语文教学 思考能力 思考习惯
- 描述：中国古语说"学而不思则罔,思而不学则殆.""博学之,审问之,慎思之,明辨之.""三思而后行."韩愈也说"行成于思,毁于随."可见中国古人就十分重视思考.世界上最伟大的科学家爱因斯坦说:"思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的."他还说过:解决任何问题,最终都是靠思考.
- 新时期小学语文作文教学策略探究
- 作者： 彭雪梅
- 关键词： 小学语文 写作能力 读写教学
- 描述：在时代的快速发展中,教育理念也在不知不觉中受到了感染,发生了改变.韩愈在《师说》中写到“师者,传道授业解惑也”,这句话的意思是教师不仅只是简单的教书,还要教给学生为人处世和主动学习的品质.随着我国新课改的进行,对小学语文教学的要求也越来越高了,不仅要教会学生基本的语文知识,还要积极培养学生的读写能力.
- 于多元观察中思辨悟理——《题西林壁》教学设计与评析
- 作者： 蔡茜茜1，汪燕宏2
- 关键词： 《题西林壁》 教学设计 哲理诗
- 描述：一、初读,于反复吟诵中明诗意1.揭题解题。庐山风光秀丽,宋朝诗人苏轼曾慕名前往,并赋诗一首(出示西林寺壁实景图),今天我们就来学习这首诗,一起读诗题。(出示诗题,生齐读)"题西林壁"是什么意思呢?(题写在西林寺墙壁上的一首诗)"题"的意思是——题写。2.初读古诗。请同学们大声朗读这首诗,读准确,读通顺。(生自由读,指名读)