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“故垒”“故国”之语用细读再探——重读《念奴娇·赤壁怀古》
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作者：
柳振华
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关键词：
故垒
语用细读
故国
情境阅读
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描述：统编教材高中《语文》必修上册的苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》是千古名篇,虽有多篇关于此词的解读文章对“故垒”和“故国”二词进行阐发,但解读语焉不详,难及痒处。本文试就文本语言的语用联想功能和语用关联功能,对“故垒”“故国”进行语用解读,力图从文艺类文本的语体特点出发对文本实现最切近的阅读和理解,体现《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调的“在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力”。
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向古诗文更深处漫溯
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作者：
斯敏飞
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关键词：
文本细读
核心素养
拓展材料
建构体系
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描述：经典古诗文是我国灿烂文化园中的瑰宝,我们应让它们在我们的生命里熠熠生辉.本文以苏轼的《赤壁赋》一文教学为例,通过递给学生"创设情境,培养文本细读习惯""拓展材料,循序渐进地理解文本""引导学生建构知识体系,实现知识内化"这三支"长蒿"来让学生赏鉴《赤壁赋》在内容、形式上的完美呈现,并感受古诗文恒久而绵长的艺术魅力,以期将语文核心素养真正落到实处