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心有东坡词,人生无难事——苏轼诗词《水调歌头》教学分析
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作者：
匡静
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关键词：
《水调歌头》
《课程标准》
熏陶感染
小学中段
案例背景
引领学生
热爱祖国
健全的人格
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描述：一、案例背景 在小学中段的部编教材中,学生已经学习了一些苏轼的古诗,对他的作品和人品有了初步的认知,但这些感知往往是零碎的、不全面的.根据《课程标准》阅读部分中"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯"及"语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展"的要求,对于《水调歌头》这节课,教师确立了通过"了解苏轼生平、熟读《水调歌头》这首词,感悟其旷达情怀、激发探究兴趣"的学习目标,采用诵读赏析、移情想象等方法,引领学生走进作品,走近苏轼,知人论世,思考他带给我们的人生启迪
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诗酒趁年华
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作者：
徐力
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关键词：
家乡话
浓妆淡抹
启蒙老师
小学三年级
语文
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描述：第一次与苏轼先生邂逅,应该是学读先生的《饮湖上初晴后雨》一诗。只记得我们的只有小学三年级学历的语文启蒙老师,用浓重而又亲切的泰安方言大声为我们示范诵读"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜"。然后我们便在老师的领读下,也大声地用家乡话朗读起来。读完之后,老师就开始讲解。讲解的内容,印象最深刻的是
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我们的童年
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作者：
邓添天
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关键词：
手机
道具
音乐声
教室
比例放大
摇一摇
小学生
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描述：时间现代。地点教室。人物班长、小淘、小苏轼、小学生若干。布景线描东坡头像。道具根据手机比例放大的道具,可左右摇动。一面为摆满了书的书架;一面为放大的手机,屏幕上显示的是摇一摇。幕起音乐声中,一群小学生背着书包走进教室。学生(上板)小小少年郎,天天上学堂。不怕风和雨,心中有梦想。小小少年郎,天天上学堂。书中有学问,心中有梦想。小淘(摇头晃脑地)人之初,性本善,狗不叫