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灵感的土壤
作者: 朱云龙
关键词: 作诗 李白 灵感 看不见 苏轼 土壤
描述:灵感是一种奇妙的事物。李白几杯酒下肚,灵感就来了,能作诗百篇,可有的人喝得酩酊大醉,却连一句话也说不清楚;苏轼称自己下笔时文思如泉涌,可有的人写一篇文章要绞尽脑汁……灵感看不见也摸不着,能否获得它的眷顾,好像全靠天赋。其实不然,灵感的产生需要土壤,就像万物从大地中萌发一样,灵感也绝不是凭空而来。
画堂春烬
作者: 寒汐
关键词: 作诗 英气 西湖 淡妆浓抹 烟雨蒙蒙 画堂春 苏轼 文武双全
描述:1"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。"阳春三月,烟雨蒙蒙的西湖中,一条小船在水面缓行。船头上满面英气的高大男子,望着江南秀色轻吟出苏轼的这一首传世佳句。"大人,想不到您还会作诗,真是文武双全啊!"一旁的瘦削青年夸赞道。
“此翁岂作诗,直写胸中天”——陶渊明田园诗艺术特征管见
作者: 马秀娟
关键词: 平淡自然 作诗 艺术风格 陶渊明 田园诗 文学史 南北朝时期 直写 艺术特征 评论家
描述:东晋杰出的诗人陶渊明流传至今的诗有一百二十余首,其中大部分是以歌咏田园农事生活为题材的田园诗。在谈玄悟禅、模山范水盛极一时的晋宋诗坛上,他的田园诗卓立不群、独放异彩。他像暗淡夜空中的一颗亮星,被誉为我国文学史上田园诗的开山祖。对于陶渊明田园诗的艺术风格,历代作家、评论家都有过不少论述。南北朝时期,由于
基于语文核心素养观的文言文字词教学探微——以《五柳先生传》教学为例
作者: 毛姣娜
关键词: 《桃花源记》 小组讨论 作诗 五柳先生传 文字词 文言 教参 陶渊明 语文 讨论交流
描述:基于语文核心素养观的文言文字词教学探微——以《五柳先生传》教学为例