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学无止境
作者: 赵凯宁
关键词: 天下
描述:苏轼出身于书香门第,他天资聪颖,从小博览群书,人们都对他赞誉有加。听了许多的夸赞之词后,小苏轼也不由心生骄傲自满的情绪。这一天,苏轼用极为俊秀的字体,书写了一副对联张贴在家门前:识遍天下字,读尽人间书。小苏轼洋洋自得地欣赏来欣赏去,很是满意。几天之后,一位鹤发童颜的老者专程来到苏家拜访。他拿出一卷
论苏东坡的作品情感与写作风格随自身经历的变化
作者: 高艺瑄
关键词: 苏东坡 作品情感 写作风格
描述:苏轼,"唐宋八大家"之一,是中国历史上"人间不可无一,难能有二"之人.他会通百家,冠绝千古,在众多领域堪称大家、大师.苏轼的一生,是神奇的一生.他一生作诗约 2700 首,作词 300 余首.苏轼的诗题材广阔,清新豪健.
浅析苏轼诗歌中的饮食文化
作者: 张悦
关键词: 饮食观 饮食诗 饮食文化 苏轼
描述:苏轼所创作的涉及到饮食题材的诗、词、文有很多,而他所创作的饮食诗文除了受到其本人生活态度与人生经历的影响,也与北宋当时的饮食文化息息相关。苏轼的饮食诗上承陶渊明饮食诗的艺术境界,下开北宋诗歌的新题材。本论文将苏轼的饮食诗文与北宋当时的饮食文化相结合分析,力图厘清苏轼本人对饮食的态度与观念。
论苏轼饮食题材诗之“趣”
作者: 刘莉莉
关键词: 谐趣 理趣 饮食诗 苏轼
描述:苏轼的饮食题材诗具有"趣"的审美特质,主要体现在"谐趣"和"理趣"。诗中的"谐趣"多通过用典、夸张等手法表现出来,在"反"与"合"对立统一的艺术辩证法中获得幽默新颖的美学效果;"理趣"则多通过"寓意于食"表达人生哲思,其更高境界是指人生的审美化。
朗读在初中诗歌教学中的作用——以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为例
作者: 马志云
关键词: 韵律 情感 朗读 意蕴
描述:朗读是语文教学中的一个重要手段,在初中语文的诗歌教学中尤其重要,通过初读,熟读,品读,学生可以自主体会诗歌中的韵律,意蕴,情感。