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感受唐朝洪州窑青瓷蕴含的唐人情感
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作者：
王群飞
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关键词：
情感
青瓷
洪州窑
人文情节
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描述：洪州窑,据考古史料得知创烧于东汉晚期,历经魏晋、南北朝、隋唐、五代这多个朝代达800年之久。唐朝瓷器的概况可用"南青北白"一言以蔽之,并以此引领后世中国瓷器的基本风貌。洪州窑址在1974年江西丰城发现以来得知唐代六大青瓷名窑之一,也是占据南青中的青瓷重要一席。唐朝时期,是我国盛世的一个朝代社会经济文化高速发展,万国皆来朝拜唐朝,汇集长安、扬州等经济繁荣之地。唐时期人们已经由温饱型社会开始迅速转向了文化型社会,陶瓷器物的功能也开始迭代它的附加值,变得不再只是作为实用工具,它还需要满足人们的情感需求,情感化设计应运而生,本文用当今情感化设计的眼光看唐洪州窑,让我们感受洪州窑蕴含的情感,品味古陶瓷的人文情节,感悟中华文明的建立与发展。
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人生如梦，酒酹江月 ——读《念奴娇·赤壁怀古》品苏轼作品中的复杂情感
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作者：
郭国酬
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关键词：
教师阅读
情感
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
周瑜
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描述：阅读,是教师授课前的基本操作。教师阅读,是有效授课的基本前提。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的经典之作,也是中学语文教学的重要篇目。然而,关于其最终结尾"人生如梦,一尊还酹江月"是悲伤慨叹还是豁达洒脱,却是仁者见仁,智者见智。本文拟从文本本身出发,通过文本细读,感受隐藏在文本之后的作者心情,最终落实到末句心情的确定。同时,为教师的阅读进行一定探索。
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人生如梦,酒酹江月——读《念奴娇·赤壁怀古》品苏轼作品中的复杂情感
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作者：
郭国酬
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关键词：
教师阅读
情感
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
周瑜
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描述：阅读,是教师授课前的基本操作。教师阅读,是有效授课的基本前提。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的经典之作,也是中学语文教学的重要篇目。然而,关于其最终结尾“人生如梦,一尊还酹江月”是悲伤慨叹还是豁达洒脱,却是仁者见仁,智者见智。本文拟从文本本身出发,通过文本细读,感受隐藏在文本之后的作者心情,最终落实到末句心情的确定。同时,为教师的阅读进行一定探索。
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体味情感变化,感受苏子旷达人生
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作者：
肖雅
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关键词：
高中语文
情感变化
苏轼
《赤壁赋》
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描述：《赤壁赋》展现了苏轼高超的写作技艺，描绘了开阔壮丽的自然景象，呈现出苏轼旷达的人生境界，传递出苏轼辩证的人生哲学思想，为后世读者留下了宝贵的文化和精神财富教师要带领学生深入解读苏轼的《赤壁赋》，以体会他的情感变化，理解他旷达的人生境界，领悟他深刻的思想内涵。