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细读文本，让阅读教学走向纵深
作者：
王辉
关键词：
教学服务
内在价值
文本意义
“不求甚解”
细读
读书
语义分析
阅读教学
描述：
细读文本，让阅读教学走向纵深
景德镇瓷录
作者：
陈海澄
关键词：
釉果
景德镇瓷
年窑
子中
茅草房
陆台
骨胳
范畴分析
乐平
诗云
描述：
景德镇瓷录
洪州窑浅谈(四)
作者：
余家栋
关键词：
旋削
铬Cr
烧成温度
洪州窑
釉结
瓷胎
釉层
吉州窑
瓷釉
光谱定性分析
描述：
我国的陶瓷烧造工艺历史悠久,洪州窑的烧造工艺具有承前启后、继往开来的作用,本文继续对该窑的烧造技法和洪州瓷的胎釉结构作一探索。 根据笔者调查和发掘所见,洪州窑所在地附近遍布低洼水塘,塘底均系白色粘性胶泥,土质较细腻,此情与吉州窑一样,均属
经典诗赋的视觉再现——从《后赤壁赋》到《后赤壁赋图》
作者：
任金星
关键词：
中国传统文化
诗赋
高中美术教学
美术课
视觉再现
古典文学作品
学情分析
美术作品
描述：
一、学情分析本课的教学对象为高二年级学生。在高一年级美术课中,学生已基本掌握美术作品的鉴赏方法和表现方法。同时,高一语文设有苏轼诗赋为内容的课程,有助于学生对其进行绘画创作。诗赋一直是中国绘画的重要创作来源,在高中美术教学中,将古典文学作品与绘画相结合进行学习,不仅是学科之间的融合,也是对中国传统文化创造精神的学习与传承。
《水调歌头·明月几时有》教学实录 ——关于诗词情感变化的教学分析
作者：
向静
关键词：
教学实录
反复诵读
教学分析
教学重难点
知人论世
情感变化
作者情感
披文入情
描述：
【教学目标】1.知人论世:了解诗人的相关经历,加深对文章情感的理解;2.披文入情:反复诵读,勾画并理解关键词,分层次提炼作者情感;3.缘文探理:联系生活,学习苏轼用精神的豁达化解悲情的人生态度。【教学重难点】分层次提炼作者的情感,探究其用精神的豁达化解悲情的人生态度。
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