- 陪伴
-
作者：
庄近哲
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
《诗经》
-
描述：闲暇之余,我喜欢坐在窗前,捧读《诗经》和唐诗宋词,仿佛穿越时空,回到了千百年前。品读"忆我住矣,杨柳依依",感受《诗经》中独特的意境;吟诵"黄河之水天上来,奔流到海不复回",感受李白诗中蕴含的那震古铄今的气势与力量;诵读"莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行",仰慕苏轼的那份达观与豪迈……
- 修身养性 寄情于箫
-
作者：
崔玮，谷雨
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
秦娥
民族乐器
李白
区分特征
秦楼月
霸陵伤别
苏轼
修身养性
-
描述："箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。"李白的笔下,箫声呜咽,凄婉回肠。"如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。"苏轼的笔下,箫声哀怨绝美,回味无穷。……闻一声箫曲,婉转悠长,令文人陶醉,使世人流连。箫,古老民族乐器,以竹制之,可合奏,亦可独奏。相传,箫为舜所创。横吹笛子竖吹箫,是两者最好的区分特征。
- 十年生死两茫茫——苏轼及其《东坡乐府》（下）
-
作者：
司保峰，TP
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
大江东去
相顾无言
《东坡乐府》
-
描述：晁无咎曾评价苏轼之词"短于情",实乃片面之语。除了豪放之作、人生哲理之作外,苏轼还有不少深情绵邈、感人至深之作。其中最能催人泪下者,非下面这首悼亡词莫属。江城子·乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
- 韩愈:跌宕一生为天下
-
作者：
熊予晴
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
建功立业
董晋
官场
韩愈
宣武军
节度使
-
描述：何谓家国?也许韩愈自己也不清楚,他守了一辈子的东西,到底是什么?是君王,是百姓,还是忠义?一二十四岁时,韩愈考中进士,怀着建功立业的渴望与一展抱负的期待,推开官场气派的大门。韩愈是被宣武节度使董晋推荐步入仕途的,可惜没等初出茅庐的韩愈在官场站稳脚跟,董晋就去世了。但恰恰是刚去世的董晋,让护送他灵柩出长安的韩愈躲过了四天后的宣武军叛乱。
- 从《师说》为谁而写说开去——追问引发课堂的起承转合
-
作者：
曹荐科
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
《师说》
-
描述：劳于解读,逸于教学。文本是既定的,然而教学内容的选择与确定,取决于教师的解读。思辨阅读指导下的追问,就是教师要自觉地充分地运用思辨思维阅读文本,寻求独到发现与个性解读。例如《师说》这篇课文,文章最后一段"李氏子蟠,年十七,好古文……余嘉其能行古道,作《师说》以贻之"。表面上看,按照作者韩愈自己在文中说法,《师说》就是为李蟠而作。然后细读之后,不由令人引发追问,一代文学大师缘何要为一个十七岁的小伙子而作呢?《师说》真的只是写给李蟠的吗?