- 汲取思想精华，学会选择和坚守 ——统编语文教材九（下）第三单元拓展阅读
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作者：
朱莉莉
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：主持人语亲爱的同学们,请你们思考一个问题:学习语文除了知识积累、提高语文能力以外,我们还应该学习什么?初初告诉你:我们还应该汲取思想精华,学会选择和坚守。这是我们学习语文最有价值的追求之一。孟子弘扬的"舍生取义",唐雎的不畏强暴、有理有节,宋濂强烈的求知欲以及刻苦学习的精神,范仲淹的"燕然未勒归无计",苏轼的"会挽雕弓如满月",辛弃疾的"赢得生前身后名",秋瑾所说"算平生肝胆
- 苏轼于《赤壁赋》中的忧愁与豁达
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作者：
刘婧，王佳
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
赤壁赋
豁达
苏轼
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描述：苏轼作为"唐宋八大家"之一的大才子,在文学与政治上都是有极大的理想与抱负的.《赤壁赋》写于苏轼被贬谪的人生低谷阶段,此刻他虽心有愤懑和忧愁,但是仍然饱有豁达的态度,对以后的人生充满希望,这样的人生态度耐人寻味.
- 《赤壁赋》教学说课稿
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作者：
包春华
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
课前预习
山水游记
贬黄州
乌台诗案
知人论世
说课稿
自然风物
《赤壁赋》
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描述：一、说教材《赤壁赋》选自人教版必修二第三单元。这个单元学习古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘,它往往包含着抒情和说理的成分,在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。体验古人徜徉山水、感悟人生的情趣,也有助于我们对自然之美的感受能力。二、说学情1.知识基础。课前已经安排学生预习《赤壁赋》,通过课前自测学生对《赤壁赋》中的基础文言知识点已经掌握。课前预习安排中,学生通过"知人论世"的阅读方法对苏轼当时因"乌台诗案"被贬黄州的经历了解得较深入。
- 谈谈开展文言文教学的几种方法
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作者：
陆健
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
文言文教学
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描述：文言文是高中语文教学中的重点,但是就目前来看,教学现状却并不乐观。教师教得累,学生学得也非常辛苦,那么,我们该如何改变这种状况呢?下面,笔者就结合教学实例简要谈谈。一、指导学生朗读文言文,陶冶他们的情操"读书之法,在循序渐进,熟读而精思。"在文言文教学中,教师要指导学生朗读,让他们将无声的文字变成有声的语言,把单纯的视觉活动转化为各种感官的综合活动,从而让他们更加深入地理解文言文,领会作者的思想情感。比如,在讲解苏轼的《赤壁赋》时,教师可以组织学生读一读倒数第二自然段: