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寻常幸福
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作者：
周琳达
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关键词：
减字木兰花
纳兰性德
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描述：烛花摇影,冷透疏衾刚欲醒。待不思量,不许孤眠不断肠。茫茫碧落,天上人间情一诺。银汉难通,稳耐风波愿始从。——纳兰性德《减字木兰花·烛花摇影》喜欢纳兰性德的词,或慷慨激昂,或情意缠绵,那文字中的情味耐人咀嚼。这首《减字木兰花·烛花摇影》为纳兰悼念亡妻卢氏所作,不同于苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的悲怆,此词更多的是凄美。
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未经体验的生活不是诗歌
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作者：
刘祥
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描述：【文本课程定位】 统编版高中《语文》必修上册第二单元第六课最初由《芣苢》《文氏外孙入村收麦》两首古典诗歌构成。2019年版的教材中，以杨万里的《插秧歌》替换了苏辙的《文氏外孙入村收麦》。编者之所以作这样的替换，或许是认为《插秧歌》的内容与情感更切合该单元的“劳动”主题。 在第二单元的“导语”以及“学习提示”中，两首诗歌的主题被预设为“歌咏劳动的美好与欢乐”。
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考察其庋藏递传历史(上)[1]从《寒食帖》题跋印章
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作者：
唐林
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描述：《黄州寒食诗帖》(以下简称《寒食帖》)[2].作者为北宋眉州(今四川眉山)人苏轼(生平事迹参见《四川美术史》中册五代两宋卷之"苏轼"条).帖为行书,纵34.5厘米,横199.5厘米,25行,共129字.现藏台北故宫博物院
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送花
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作者：
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描述：情人节过后，小丽向闺密抱怨：“我老公真小气，就送了我一支玫瑰花，还是团购的。” 闺密说：“有玫瑰花就不错了，你知道我老公送的什么花吗？” 小丽好奇地问：“难道是菜花？” 闺密摇头苦笑道：“是苏轼的《蝶恋花》。” （白云红叶） 精打细算 妈妈去参加家长会，得知儿子考了第一名，有家长问她：“你儿子这么优秀，你是如何教育他的？” 妈妈自豪地说了一句：“要精打细算！” 家长疑惑地问：“精打细算，那不是过日子吗？” 妈妈解释说：“教育孩子也一样，‘精打细算’就是要经常打，但是得细算，每次别打多了，打到孩子听话即可！” （紫荷心雨） 运动减肥 老公对老婆说：“你该减肥啦！”老婆说：“我天天做运动，可还是这么胖，能怨我吗？” 老公问：“你做啥运动了？” 老婆回答：“吃！” 老公说：“这算啥运动？” 老婆振振有词道：“你查查字典，‘吃’不是动词吗？” （周继红） 有钱的邻居 小李找朋友借钱，朋友说：“真是抱歉，我手头也很紧，但我有个邻居很有钱，我以前借过，收的利息也很合理。
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苏轼紫姑书写的心理机制和精神氛围
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作者：
刘勤
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关键词：
佛道
仕宦
紫姑
再现
苏轼
性别
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描述：苏轼共有六篇作品涉及"迎紫姑"习俗,从中可以看出苏轼对紫姑态度的复杂性和矛盾性。原因自然很多,主要有三:第一,苏轼被贬黄州初期惊魂未定,后期虔诚皈佛,此后越贬越超脱,这种心态直接影响了他对紫姑的态度。第二,唐宋以来紫姑的仙道化色彩浓厚,士大夫惯于将紫姑视为才华横溢、温婉可人的红颜知己,这是苏轼书写紫姑的时代氛围。第三,苏轼囿于男性中心主义性别偏见,对紫姑的书写总是摇摆于低度再现和过度再现之间,充斥着深层次的心理矛盾。