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穷鬼诗人梅尧臣家的好酒是哪儿来的
作者: 李开周,戴红倩
关键词: 苏舜钦 兄弟俩 《岳阳楼记》 梅尧臣 唐宋八大家 欧阳修 曾巩 滕子京
描述:宋朝文坛大腕欧阳修,身为“唐宋八大家”之一、北宋古文运动的领袖,朋友圈肯定不缺知名人物。比如说,曾巩是他的学生;苏轼(苏东坡)和苏辙兄弟俩是他担任主考官时取中的门生;包拯是他的同僚,被他弹劾过,也被他举荐过;《沧浪亭记》的作者苏舜钦是他的好友;《岳阳楼记》开篇“滕子京滴守巴陵郡”的那位滕子京也是他的好友……
陆游:六十年间万首诗的南宋诗翁
作者:
关键词: 陆游 书房 万首 故事书 藏书 山阴 诗翁 南宋诗人
描述:听故事书巢南宋诗人陆游爱书的程度,不亚于随身带书的韩愈,古往今来也不多见。他爱藏书,更爱读书。据说,陆游五十八岁隐居在山阴老家时,特别修建了一个大书房用来藏书。陆游整日在书房里读书,大有一副“外面天塌了,也一概不问”的样子,甚至和妻子、儿女都不常相见,活脱脱一个“书痴”。
教与不教,这是个问题
作者: 胡玉春
描述:唐代韩愈在《师说》中谈道:"师者,所以传道授业解惑也。"千百年来,任何一门学科的教学过程以及师生之间的关系均围绕着这一问题,美术教学亦是如此。而随着社会的发展与时代的变迁,当今师生之间应保持怎样的教学关系,才能成为先进、可持续、符合教学发展规律的呢?这也是很多教师长期思考的问题。美育是我国社会主义教育方针的重要内容之一
走近苏轼,晕染文化的底色——由《题西林壁》延展开去的主题化教学
作者: 王芳
关键词: 主题化古诗教学 研 诵 聊 苏轼
描述:部编语文教材中古诗词的比重大大增加,采取主题化古诗教学能有效提高学习效率,促进深度理解。以四年级上册《题西林壁》一诗的教学为例,开发“走近苏轼”的主题化课程,在“聊”“诵”“研”的环节层层推进中,认识苏轼,不断晕染学生文化的底色。
否定之余显意蕴
作者: 张亮
描述:在古代汉语中,“不”表示一般的否定,与现代汉语的用法一致。韩愈的《马说》,全文仅100余字,“不”字就出现了11次。这些“不”字难道只表示简单的否定吗?它们还传递出哪些深刻的意蕴呢? 1.传递作者的呼告,抒发作者的愤懑之情 “千里马常有,而伯乐不常有”,一个“不”字表明伯乐对千里马的命运起着决定性作用;暗示能掌控千里马命运的人根本不是伯乐,而是碌碌平庸之辈。