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苏洵“藏书”教子
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作者：
赵盛基
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关键词：
父亲
教子
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描述：有一天,还是孩童的苏轼和苏辙正在院子里玩,忽然看到父亲站在一个角落里,背对着他们聚精会神地做着什么。哥俩想看个究竟,就跑到苏洵面前。谁知,苏洵快速将双手藏在背后。苏轼疑惑地问:"父亲,您在干什么呀?"苏洵支支吾吾,欲言又止。
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行书一夜帖
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作者：
苏轼
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描述：一夜寻黄居寀《龙》不获,方悟半月前是曹光州借去摹拓,更须一两月方取得。恐王君疑是翻悔且告子细说与:才取得,即纳去也。却寄团茶一饼与之,旌其好事也。轼白,季常。廿三日。
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浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合
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作者：
周思妙
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关键词：
班主任管理
小学语文教学
有效结合
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描述：近年来,伴随我国教育机制的逐步革新,新课标对小学生的价值观念要求也有所增加,然而深受应试教育思想的影响,普遍存在着教师过于追求学生的语文成绩而往往忽略了学生的综合素养的培育,阻碍了学生身心健康的成长,鉴于此,小学语文教师需结合丰富的语文教材内容来为学生提供多元化的思想道德意识培养途径,高效地实现语文教学和班主任管理工作的高度统一,从而增强班级管理的成效.本论文主要探究了小学语文教学与班主任管理有效结合的实践价值并提出了针对性建议,旨在给相关教育人员一些借鉴和思考
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诚实的形式
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作者：
张正耀
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关键词：
《中国古代文学作品选》
繁体字
汉语拼音
苏轼
《赤壁赋》
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描述：假期里,我教小侄孙读书。读什么呢?读古文。我从书架上拿出了《中国古代文学作品选》,随手一翻,翻到了苏轼的《赤壁赋》。我让他先试读几句。哪知道一开始就遇到了问题,不仅生字多,而且很多繁体字,他读得很吃力。"我们先做第一步,利用词典,把不会读的字用汉语拼音标出来。"我安慰他。就这样,一个字、一个字,一个词、一个词,一个句子、一个句子地往下读。第一遍花的时间很长,但到第二遍时,他开始能够基本顺利地读下来了。读到五六遍时,他不仅读得顺畅,而且还能把一些语气读出来,有那种感觉。