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历代诗词中的“岭南梅”意象辨析1
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作者：
吴咏絮
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关键词：
罗浮梅
诗词
本土诗人
庾岭梅
岭南梅
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描述：历代诗词中的岭南梅意象系列,始终受到中原咏梅文学与岭南地理、文化和文学的交互影响。始于初唐宋之问度大庾岭三诗的"庾岭梅"和北宋后期苏轼咏松风亭梅花三诗的"罗浮梅",是历代诗词中岭南梅的代表意象。岭南本土诗人笔下的岭南梅意象,既有对中原咏梅文学的接受,又有从不同视角对既有意象内涵翻新的尝试,是岭南本土文学形成、发展与成熟期的重要表现。
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永远的山水诗 最美的桃花源
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作者：
叶朝阳
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描述：悠悠三百里楠溪江,水秀、岩奇、瀑多、村古、滩林美,宛如一幅立体的山水画长卷。作为国家AAAA级旅游区、世界地质公园,楠溪江素有"天下第一水"之称,也被誉为"中国山水诗摇篮"。古往今来,谢灵运、颜延之、陶弘景、李白、杜甫、孟浩然、苏轼、叶适等文人墨客在楠溪江畔流连忘返,吟诵不辍。
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“老师”最开始是指教师吗
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作者：
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描述：今天的“老师”一词，是专指教书育人的教师。而在古代，这两个字是分开的。“老”是古时对公卿大夫的尊称。“师”，用于对教师的称呼，源自唐代韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。”此后，就把“老”和“师”合称，作为学生对教师的尊称。 到了明、清两代，生员和举子对主试的座主和学官也称“老师”。 然而，“老师”这个词不是唐朝以后才出现的。
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韩愈教子读书
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作者：
李仲
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关键词：
一龙一猪
三十而立
区别
韩愈
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描述：韩愈告诫自己的儿子:人一生下来没有什么区别,到了十二三岁,就有些不同,等到了二十岁,这种区别就非常明显,及至三十而立,“一龙一猪”已成定局。