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古人的另一面
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作者：
上官云
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描述：说起中国古代那些赫赫有名的人物，你会想到谁？ 是最近入选“历史治水名人”的大文豪苏轼，还是《长安十二时辰》中的少年天才李泌？又或者，是凭借“白眼向人”画作吸粉无数的八大山人？是充满爱恨情仇的李白杜甫王维？ 老实说，如果知道了许多古人们的另一面，生活在现代的我们也许会感叹：还是他们厉害！ 最佳段子手：金圣叹 这位老兄，实在天生就是一位搞笑的高手。
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保姆型教师培养不出精神独立的学生
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作者：
王青
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关键词：
精神独立
教师培养
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描述：韩愈《师说》有言:"师者,所以传道受业解惑也。"教师的职责,被界定为给学生传授知识、解答疑惑。而随着时代的发展,社会对教师有了新的要求,赋予了教师这一职业新的内涵。不知从何时起,教师的身份也不仅仅是学生学习的引导者、学生成长路上的引路人,教师的职责越来越多,包揽的内容也越来越多。对于学生的能力还不足以解决的问题,即使不在教师的职责范围内,教师也不能袖手旁观,而对于应该学生自己
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发掘阅读教学中的人格成长力量 ——以苏轼作品教学为例
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作者：
龚徐冬
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关键词：
人格成长力量
发掘
阅读教学
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描述：当下中学阅读教学中有的以实用为目的,以高考为指向,重基础、重思维、重能力培养,而对润养人格成长的要素挖掘薄弱,文本解读缺乏生命质量价值和意义。发掘阅读教学中的人格成长力量,本文从三方面展开实践探索:挖掘教材元素,赏析苏轼健全人格形象;拓展群文阅读,探究苏轼人格成长轨迹;借助研学实践,发掘苏轼人格成长力量的影响。
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郑思肖与墨兰
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作者：
陈峰，张辉
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关键词：
《宋遗民录》
文人画
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描述："梅、兰、竹、菊"素有"四君子"之称,士人借此比拟高洁、孤傲的品格。此外又有不畏严寒的松树,也常被归于同类,与梅、竹合称"岁寒三友"。不过,古人还认为竹有节无花,梅有花无叶,松有叶无香,唯兰有叶有花且有馨香。故生长于深山的幽兰最为士人看重,成了远离喧嚣而且"雅洁"的代名词。相传孔子作《幽兰操》,屈原有《离骚》,陶渊明有《幽兰》,韩愈则仿孔子赋有《猗兰操》,类似的作品还有很多。这些诗
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乡 情
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作者：
易靖然
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描述：每个人对故乡都有一份柔软的情愫，它不像贺知章的《回乡偶书》那么自然逼真，也不像苏轼的《水调歌头》那么令人感动，更不像余光中的《乡愁》那么引人深思，但它却轻易拨动了游子心底的那根情弦。 我的故乡在湖南怀化的一个偏僻的小山村里，那儿山青水秀，风景优美。乡里人淳朴、善良，谁家有事，只要大老远吆喝一声，村子里的人都会赶来帮忙。