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历史文化(18341)
论吴聿《观林诗话》的诗学观
作者: 何泽棠
关键词: 创作技巧 《观林诗话》 诗学观 用典
描述:吴聿所著《观林诗话》论及了苏轼、黄庭坚、王安石、陈师道等诸多北宋诗人,特别推崇苏轼,夹以记叙世人的轶事趣闻,而且论及立意、音律、字词、对仗等创作技巧,兼顾了"论诗及事"与"论诗及辞"两个方面。在论诗主旨方面,《观林诗话》主张以意为先,讲求自然、工巧,并关注诗人之风骨与才气,倾向于江西诗派"用事""换骨""无一字无来处""以俗为雅"等诗学观,并注重考证、辨误,为研究宋代诗学理论保留了宝贵的参考资料。
《服茯苓赋》与苏辙养生知识
作者: 唐文秀
关键词: 养生知识 苏辙 《服茯苓赋》
描述:苏辙爱好养生,在其文集中留下不少关于养生的文字,但是如《服茯苓赋》这样专篇的论述文字却是少见.《服茯苓赋》是苏辙在中年时期积极养生修道、践行道家养生方式而产出的结果之一,并产生一定的影响.通过对其解读,能够发现苏辙对茯苓相关知识的熟悉掌握,揭开其知识世界之一隅.苏辙养生意识的确立是在疾病威胁下的被动之举,但在之后的生活中化被动为主动,服食茯苓即是主动养生护生采取的措施之一,服食茯苓的背后承载着苏辙养生方式的选择与情感意志的表达
品味深沉词韵 激越人文情怀——苏轼《水调歌头(明月几时有)》教学
作者: 李亚江
关键词: 初中语文 教学 水调歌头
描述:在初中语文教学中,古诗词教学是很关键的一部分,其教育情况将会对学生本身的语文学习质量及人文素养发展带来很大影响。因此,在实践中,初中语文教师要结合学生的实际情况,采取多样化的教学手段来开展古诗词教学活动,促使学生能更加自觉地获取古诗词知识。本文结合苏轼的《水调歌头·明月几时有》一课,就初中语文古诗词教学策略进行全面分析。
人间有味是清欢
作者: 苏学瑜
描述:我喜欢苏东坡,崇拜苏东坡。先前对苏东坡的了解,只是停留在初中语文课本上他的那几首诗词,如《水调歌头·明月几时有》《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。随着时间的推移,对苏东坡的喜欢,愈发强烈,因为这个男人确实太有魅力了。东坡先生留给我们的墨宝太多,这可能与苏轼去世后有一段时间当朝禁止印刷和传阅其诗文有关,这是因为受了当时党争的影响。越是禁锢越是激发世人对其之喜爱,后来禁令解除,苏轼的墨宝价格大涨,最终,其书画作
跑赢昨天的自己
作者: 胡妃奕
描述:难以忘记我看到中考成绩的那个夜晚。糖果是涩的,音乐是刺耳的,世界是黑暗的。无助的我躲在被窝里失声痛哭,虽然心里清楚眼泪不能改变结果。爸妈在门外踱来踱去,想要安慰我却不知如何开口。后来了解了苏轼的故事,我才明白,大多数人都是在跌跌撞撞中成长。坎坷和打击无时不有,我们时而被撞得鼻青脸肿,时而摔得七荤八素。但只要我们不停止努力,我们就会跑赢昨天的自己。