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信息化背景下的古文教法初探
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作者：
徐传芳
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描述：【案例背景】 我校拥有智慧教室、录播教室、教学资源平台等，方便教师实现语文教学与信息技术的融合，探索新的教学方式，从而提高语文教学实效。《石钟山记》是大文豪苏轼写的一篇考察性质的游记，文字浅显易懂，语言障碍不多。题材贴近学生生活，结构严谨，脉络清晰，首尾呼应，中心突出，这些特点为教师进行古文课堂教学方法的探索提供了有利条件。
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苏辙《春秋集解》的尊君重民思想
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作者：
刘茜
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关键词：
尊君重民
《春秋集解》
苏辙
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描述：苏辙在《春秋集解》中阐发了他的尊君重民思想。在尊君方面,苏辙强调君王的独尊地位,反对僭越与弑君等不义之举;在重民方面,苏辙提出了君权相对论和以民为重的思想。苏辙《春秋集解》中的尊君重民思想是宋代蜀学儒家思想的重要组成部分,也集中体现了宋代蜀学的思想特征。
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送孙正之序
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作者：
王安石
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描述：①时然而然，众人也;己然而然，君子也。己然而然，非私己□，圣人之道在焉尔。 ②夫君子有穷苦颠跌，不肯一失诎①己以从时者，不以時胜道也。故其得志于君，则变时而之道，若反手然，彼其术素修而志素定也。时乎杨、墨②，己不然者，孟轲氏而已;时乎释、老③，己不然者，韩愈氏而已。如孟、韩者，可谓术修而志素定也，不以时胜道也。
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我国以“师道”为核心价值观念的师资文化的合理性刍议
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作者：
陈桂生
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关键词：
教育学
教育理论的特点
师资文化
我国师资文化与现代教育理论比较
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描述：我国有长达五千年的教育传统,却鲜见较为成熟的教育学建树。其实我国自古以来就形成以"师道"为核心价值观念的师资文化。不仅早在"轴心时代"就萌生"天、地、君、亲、师"观念,并且一脉相传。自唐代韩愈《师说》开始,以"师道"为核心价值观的《师说》之作代有所出,各代遗留的《师说》之作,至少七十篇,更何况自创建农村革命根据地以来,中国共产党领导下的教育事业不仅继承了我国尊师传统,还将师资文化发扬光大。由此萌生一种有待探求的课题,即我国师资文化虽有别于现代教育理论,却有其合理性。