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多元角度引导立体化的古诗词体验——以人教版《定风波·莫听穿林打叶声》教学为例浅析古诗词鉴赏中阅读体验的引导方式
作者: 胡逸
关键词: 诗词鉴赏 引导方式 阅读体验 苏轼 思想内核
描述:古诗词不是死物,而是其作者本身精神的映射,作为老师,需要因材施教,从多元角度去引导学生立体化的体验其中的诗性精神和人格魅力,才能让作者、作品、课堂都"活"过来.教育的本质,在于育人,而不只是为了应试.让学生更好地从古诗词鉴赏中汲取到古人先贤们的"正能量",这样的教学才有意义.
初中生阅读能力培养的重要性及策略
作者: 陈双彦
关键词: 策略 初中生 重要性 培养 阅读能力
描述:苏轼曾说过:"腹有诗书气自华,读书万卷始通神。"书是知识的载体,而阅读则是人们获取知识的途径。阅读在语文中占据着重要的地位,阅读能力在很大程度上影响着一个人语文素养的高低。对于初中生而言,在经过小学阶段的语文基础学习之后,他们将正式开始语文知识的系统学习,而此时,培养阅读能力就显得尤为重要。下面,笔者就结合初中生的学习特点,探究初中生阅读能力培养的具体策略。
苏轼记梦词作群文阅读教学研究
作者: 丁光辉
关键词: “梦” 人生态度 群文阅读 苏轼
描述:文章选取了苏轼第一次外任与贬谪期间关于"梦"的意象的部分词作,首先通过"时间轴"进行生平事迹的梳理,随后借助"梦"的意象的解读帮助学生体会这位大文豪"人生如梦"思想的形成过程、感受其心境的提升、品味其人生态度与价值。
以苏轼诗词为例谈初中语文群文阅读的组合选文策略
作者: 黄金才
关键词: 初中语文 组合选文策略 群文阅读
描述:近些年以来,经济的告诉发展促进了初中语文教育的长足进步。为了满足教育制度改革的要求,初中语文阅读训练教学至关重要,应该有针对性地拓展学生们的视野,增强学生的思维能力。基于此,群文阅读教学策略得以诞生。语文教师通过实施科学的组合选文策略,有利于帮助学生加深对课文内容的理解,进一步增强学生的阅读学习效果。不仅不再受限于单篇文本阅读教学的限制,而且提高了语文课堂阅读教学的效率,可谓十分重要。本文通过说明群文阅读组合选文的具体原则,同时提出了初中语文群文阅读的组合选文策略,从而有效提升初中语文群文阅读组合选文的总体水平。
慕课视阈下利用群文阅读实现读写一体化教学研究——以苏轼《定风波》、《浣溪沙》、《卜算子》为例
作者: 付蓉蓉
关键词: 写作能力 慕课 群文阅读
描述:慕课的出现打破了线上线下教育的壁垒,有效扩大了学生的阅读面,而有效利用群文阅读的方式,可以使学生更为有效得进行素材积累,进而提高写作水平.
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