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淡定与幸福
作者: 王淑芹
关键词: 闲散 定风波 首词 淡定 物质享受 苏轼 诸多问题
描述:苏轼有—首词《定风波·莫听穿林打叶声》:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一裁烟雨任平生……”读来读去,我读出两个字:淡定。一个人进入了淡定的境界,对物质享受等诸多问题都会看淡。这种淡然安定似乎是一种闲散,闲散中又有着无须和他人攀比的自傲。人在年轻时往往是血气方刚,总认为自已什么都可以做到;中年以后发现必须脚踏实地做点事情。
瓷枕上的《水龙吟·雁》 ——瓷枕本和传世本的比较研究
作者: 何迪
关键词: 《水龙吟·雁》 传世本 东坡词 瓷枕本
描述:河南博物院藏有一只上刻苏轼《水龙吟·雁》的宋代瓷枕。瓷枕本词句与传世本多有出入。此词作于元丰七年(1084)八月中旬,多化用杜牧《早雁》诗句,是苏轼思念寓居金陵家人的作品。根据瓷枕的时代、词的时代背景、文本来源及文学效果,瓷枕本应是更接近于原貌的早期版本,瓷枕文本对该词校勘有重要意义。
世事一场大梦,谁与共孤光
作者: 王辛
关键词: 经典名著 首词 西江月 初中时期 苏轼 孤光 中考
描述:“世事一场大梦,人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。”这首词是宋朝苏轼所写,我与这首词的渊源可以追溯到初中时期。中考结束后,我开始阅读古今中外名著,苏轼的这首《西江月•世事一场大梦》是从一本经典名著中偶然间看到的。
寄情于梦 下笔成诗——高中语文教学中的“苏词”意象品析
作者: 彭芳
关键词: 古诗词教学 “梦”意象 高中语文 苏词 意象
描述:意象分析既需要教师把握诗词主题,又需结合学生的认知水平进行科学的设计。以苏轼词为例,对苏词中常出现的意象"梦"进行深入探知,明确了苏词意象分析的价值,分析了苏词中"梦"意象的表现,最终通过辨析探明苏词中"梦"意象的缘起:创作习惯的沿袭、个人遭遇的浸染、儒释道思想的集成。
寄情于梦 下笔成诗——高中语文教学中的“苏词”意象品析
作者: 彭芳
关键词: 古诗词教学 “梦”意象 高中语文 苏词 意象
描述:意象分析既需要教师把握诗词主题,又需结合学生的认知水平进行科学的设计。以苏轼词为例,对苏词中常出现的意象"梦"进行深入探知,明确了苏词意象分析的价值,分析了苏词中"梦"意象的表现,最终通过辨析探明苏词中"梦"意象的缘起:创作习惯的沿袭、个人遭遇的浸染、儒释道思想的集成。
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