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评价理论视角下《归园田居·其一》及其英译本的生态话语分析
作者: 王钰杰,陈令君
关键词: 《归园田居·其一》 评价理论 生态话语分析
描述:评价理论视角下《归园田居·其一》及其英译本的生态话语分析
人性的挣扎与回归 ——《归去来兮辞》文本解读
作者: 梁军磊
关键词: 《归去来兮辞》 苏轼评价 挣扎与回归 欧阳修 文本解读 质性自然 任性自然 陶渊明
描述:“晋无文章,唯陶渊明《归去来兮辞》而已.”欧阳修如此评价陶渊明这篇文章.“任性自然”固然是他为人的准则,行文更是如此.正因为这种追求自然的写作习性,才迟迟不获当时甚至更后一点的评论家肯定.苏轼评价其诗的特点是:“外枯而中膏,似澹而实美”、“质而实绮,癯而实腴”.作为诀别官场的宣言书,这篇文章确实写得“如肺腑自然而出”,对田园的向往,对家庭的眷恋,对官场的厌恶,没有丝毫的矫揉造作,诚如他所说的“质性自然,非矫厉所得”.
“自许”宜改为“自比”
作者: 葛筱宁
关键词: 九年级 语文教科书 自我评价 课文注释 《江城子·密州出猎》 《汉语大词典》 苏轼
描述:统编语文教科书九年级下册第12课《词四首》中选入苏轼《江城子·密州出猎》,课文注释(10)对"持节云中,何日遣冯唐"一句这样解释:"这里作者以魏尚自许。"其中"自许"一词不妥。因为"自许"据《汉语大词典》意为"自夸;自我评价",在这里作者苏轼并没有自夸,也没有把自己称许为魏尚,而仅是将自己比作魏尚。所以"自许"宜改为"自比"。
苏轼作品群文阅读如何确定议题
作者: 李晓丹
关键词: 高考语文 精读 苏轼作品 高考评价体系 《念奴娇·赤壁怀古》 阅读策略 群文阅读 《赤壁赋》
描述:苏轼是难得的文学全才,他的作品以及思想价值、人生态度,对后世产生广泛且深远的影响。统编高中新教材共选录苏轼作品四篇,分别是:必修上册《念奴娇·赤壁怀古》,《赤壁赋》,选择性必修上册《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,选择性必修下册《石钟山记》。根据最新的《高考评价体系说明》,高考语文的关键能力之一——阅读能力也相应由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读策略的灵活运用