- 但愿人长久
- 作者： 杨亭
- 关键词： 适时点拨 教学重点 乐观向上 精读课文 学习者分析 古诗词 文包诗 思亲
- 描述：教学目标:1.复习上节课所学的难读易错的生字、词语以及《水调歌头·明月几时有》这首词。2.理解课文内容,掌握“文包词”文中有词,词中有文的特点,领路词的意境。3.精读课文,体会苏轼中秋佳节时对亲人的思亲之情,以及他豁达豪放的精神个性和乐观向上的情怀。4.初步感受中华古典诗词的魅力,让学生对古诗词产生浓厚的学习兴趣。学习者分析:学生之前已学过《咏华山》、《每逢佳节倍思亲》等“文包诗”类型的文章,虽然这是一篇“文包词”,但是与“文包诗”极其相似,所以他们有一定的学习基础,但是由于学生很少经历过离别,对文章中所表现出的思念之情可能无法理解,因此需要教师在课堂上适时点拨,将教学重点放在品读与感悟上,引导学生体会苏轼中秋佳节时对亲人的思亲之情,体会苏轼身上表现出的豁达之情。
- 苏轼作品群文阅读如何确定议题
- 作者： 李晓丹
- 关键词： 高考语文 精读 苏轼作品 高考评价体系 《念奴娇·赤壁怀古》 阅读策略 群文阅读 《赤壁赋》
- 描述：苏轼是难得的文学全才,他的作品以及思想价值、人生态度,对后世产生广泛且深远的影响。统编高中新教材共选录苏轼作品四篇,分别是:必修上册《念奴娇·赤壁怀古》,《赤壁赋》,选择性必修上册《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,选择性必修下册《石钟山记》。根据最新的《高考评价体系说明》,高考语文的关键能力之一——阅读能力也相应由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读策略的灵活运用