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让书声琅琅响彻校园
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作者：
钟小龙
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关键词：
语言
情操
兴趣
课文内容
思维能力
朗读
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描述：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌”——是人人都知道的名言;“口舌成疮”—— 则是白居易大成的见证; “口不绝吟于六艺之文”—— 则是韩愈始成大家的佐证。悦耳动听的琅琅读书声——则更应是校园里最美的晨曲。
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教师语言规范化与语言能力提升研究
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作者：
赵越，王启林
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关键词：
语言能力
大学教师
语言规范化
提升
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描述：韩愈曾在《师说》中提到:师者,传道授业解惑也。语言与知识是教师完成教学任务所必需采用的一项工作手段。教师在开展教学活动时,需要师生共同参与,教师通过将自己的知识与思想,以语言方式展现给学生,使学生在教师规范化的语言感染下,产生良好的情感共鸣,从而提升课堂教学质量。人与人之间沟通的重要工具就是语言,随社会经济不断进步,人们对语言的标准化与规范化要求也日渐提升。作为教育与教学行为的直接执行者,教师的规范化语言与语言能力提升,有助于提升全民族的语言水平。为紧跟时代步伐,教师在开展课堂教学时,应适应当前信息时代发展需求,促进语言的规范化,逐步提升自身语言能力,增加学生理解,促进学生学习成绩提升。文章从教师语言规范化重要性入手,分析当前高校教师教学中出现的问题,再提出加强教师语言规范化的策略与教师语言能力提升措施。
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初中生阅读能力培养的重要性及策略
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作者：
陈双彦
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关键词：
策略
初中生
重要性
培养
阅读能力
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描述：苏轼曾说过:"腹有诗书气自华,读书万卷始通神。"书是知识的载体,而阅读则是人们获取知识的途径。阅读在语文中占据着重要的地位,阅读能力在很大程度上影响着一个人语文素养的高低。对于初中生而言,在经过小学阶段的语文基础学习之后,他们将正式开始语文知识的系统学习,而此时,培养阅读能力就显得尤为重要。下面,笔者就结合初中生的学习特点,探究初中生阅读能力培养的具体策略。