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学文悟理 提高能力
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作者：
蔡斌
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关键词：
口语交际能力
文艺书籍
提高能力
引导学生
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描述：宋代诗人苏轼说:"旧书不厌百回读,熟读深思子自知。"教师在阅读教学中要引导学生品读课文,明白书中所阐明的道理,并学习作者的写作方法和技巧,提高自己的阅读能力和习作能力。一、读书明智,掌握方法我国古代有许多名人刻苦读书,彰显出非凡的聪明才智,他们从读书中懂得了"读书破万卷,下笔如有神"的深刻含义,感悟到要有"三到"的读书态度与方法,才能明白书中阐明的道理,让自己受益匪浅。如统编语文五年级上
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如何有效提升小学生英语听说能力
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作者：
李旭
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关键词：
小学英语
听说能力
教学方式
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描述：英语是一门语言类学科,听、说、读、写是学习英语必须具备的四个能力.小学阶段是学生接触英语学习的起步阶段,在小学英语的教学中,如何开展听说训练,提高小学生的英语听说能力一直是教学中的重难点.因此,教师应在小学英语的教学中,运用灵活多变的教学方式,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学质量.
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如何有效提升小学生英语读写能力
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作者：
张小林
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关键词：
小学英语
小学阶段
读写能力
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描述：英语阅读和写作能力是学生必须掌握的技能,阅读和写作之间是相辅相成的关系,在教学中如果能将读写能力有机地结合起来,把以读助写,以写促读紧密地结合起来,将大大有助于学生英语学习能力的提升,对学生英语学习成绩的提升也是非常有帮助的.
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注重在语文教学中培养学生的思考能力和思考习惯
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作者：
郑勇
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关键词：
语文教学
思考能力
思考习惯
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描述：中国古语说"学而不思则罔,思而不学则殆.""博学之,审问之,慎思之,明辨之.""三思而后行."韩愈也说"行成于思,毁于随."可见中国古人就十分重视思考.世界上最伟大的科学家爱因斯坦说:"思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的."他还说过:解决任何问题,最终都是靠思考.