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初高中语文教材中的道家精神与教学思考
作者: 刘美辰
关键词: 语文教材 道家思想 无为 逍遥 人文精神
描述:初高中语文教材中的道家精神与教学思考
书香政协
作者:
关键词: 读什么书 思想认同 书香 振奋民族精神 拨动心弦 精神密码 启迪思想 增强文化自信
描述:阅读可以塑造完整的人格,读什么书,就会成为什么样的人。苏轼说,腹有诗书气自华,读书万卷始通神。莎士比亚说,"书籍是人类知识的总结",书中那丰富而浩瀚的知识拥有无形而强劲的力量,能经久不衰地拨动心弦,启迪思想。阅读并不仅仅是个体的行为,还是一个民族共同的"精神密码"。一个民族的阅读水平决定了它的精神境界,一国国民的阅读能力直接影响国家的未来。国民共同的阅读不仅能增强文化自信,振奋民族精神,还能增进思想认同,凝聚民心共识。
简评苏轼词
作者: 郎红星
关键词: 人生目标 豪放 欧阳修 简评 迷失 苏轼词 词作 精神
描述:苏轼把儒家用世之志与道家旷世之精神圆满融汇结合,困顿之中也未尝迷失彷徨地完成了自己人生目标与操守的任务。他的词作集中表现了他以天下为己任的理想和旷达豪放的精神。苏轼曾受欧阳修等词作的影响,或也曾受到同期柳永等人的启发,而又独辟蹊跷径、自成一家。这创
论中国诗学主体精神的创新建构——从元典阐释与原点问题出发的理论思考
作者: 韩经太
关键词: 主体精神 创新建构 原点问题 元典阐释 中国诗学
描述:中国诗学主体精神创新建构的原点问题是:一、创新阐释“开山的纲领”,在先秦与秦汉的大历史视域下,聚焦个性怀抱与公共关怀相互生成的机制问题,思考艺术自由的社会保障机制和个性主体的公共关怀精神;二、申论孔子“吾与点也”之意,探究程朱之阐释理路而引入孔子“尧舜其犹病诸”之批评理性,剖析苏轼“高风绝尘”之说而发掘陶渊明之典型意义,提炼农耕文明和耕读文化交织而成的田园诗情画意,以阐发“诗意栖居”之当代范式;三、推敲关乎“众妙之门”的先哲言说,通过发掘《老子》命名言说之主体智慧,确认以终极探索的深邃眼光发现生活真实之美的言说原则,从而确立旨在“人类命运共同体”话语体系的“中国言说精神”。
读者来信
作者:
关键词: 翁方纲 春节期间 人格魅力 苏轼 精神大餐 藏书家
描述:@嗑橙智能小助手:苏轼上下两期我都买了,春节期间的精神大餐啊,苏子的人格魅力真是穿越千古,给当下的我诸多启发与安慰。不记得在哪里看过,大藏书家翁方纲每年农历十二月十九日东坡生日这天,会举办"寿苏会"请很多名士到家里专门祭奠苏轼,这一传统一直延续到了民国,背后缘起据说是一部书
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