-
浅析吴有训的物理教育思想
-
作者：
吴昊
-
关键词：
吴有训
物理教育思想
物理教育
物理学家
-
描述：吴有训(1891-1977),1916年考入南京高等师范学校,1920年毕业.1921年考入美国芝加哥大学,师从著名物理学家康普顿进行X射线散射光谱研究,他以精湛的实验技术和卓越的理论分析验证了康普顿效应(后有人称为康普顿-吴有训效应),被誉为"世界重大科学发现上的第一位名垂史册的中国人".
-
孟子后道统“不绝其传”还是“不得其传” ——兼论理学道统“不得其传”说的确立
-
作者：
路鹏飞
-
关键词：
道统说
“不绝其传”
“不得其传”
孟子
理学道统
-
描述：唐代至宋代道统说内涵并不完全相同,甚至迥异。这主要和韩愈提出的道统"不绝其传"还是"不得其传"的阐释理路有关。如果说宋初之前学者主要是倡导"不绝其传"的话,自二程至朱熹则奠定了道统"不得其传"的一面。如宋初柳开、孙复、石介等人均还是以"不绝其传"为依据建构儒家道统谱系的,皆以道统后继者自任。至理学兴起,程颐等开始倡导道统"不得其传"说,道统上接孟子,度越汉唐,以孟子传道者自任。至朱陆争胜门户,朱熹方奠定了理学道统"不得其传"说。究其源,最初韩愈认为孟子后儒道"不绝其传"——韩愈对荀子、扬雄等都非常重视,时人曾以韩愈比附扬雄,改为"不得其传"后,一字之别,造成了不同的阐释理路。