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历史文化(206)
诗文联读 深度学习 ——“探诗文印记,访名士风流”一课的教学
作者: 王璇
关键词: 《唐雎不辱使命》 《记承天寺夜游》 名士风流 《饮酒》 深度学习 不同文本 统编教材 群文阅读
描述:群文阅读,应是一种深度学习,即学生要通过围绕一个特定议题的不同文本的学习,获得深层次的感悟。基于这样的认识,笔者引导学生以"探诗文印记,访名士风流"为阅读任务,联读学过的《唐雎不辱使命》(统编教材九年级上册)、陶渊明的《饮酒》(统编教材八年级上册)、苏轼的《记承天寺夜游》(统编教材八年级上册)三篇诗文,理解人物的精神力量与光辉人格,深入把握中国"士文化"的深刻内涵。
浙江卷文言文阅读
作者: 苏丽芳
关键词: 文理并重 富国强民 浙江卷 文言文阅读 王安石变法 苏门四学士 张耒 文学创作方面
描述:试题简评浙江卷文言文阅读题,材料是一封书信,选自宋代作家张耒的集子。张耒是北宋中晚期重要的文学家,为"苏门四学士"之一。他早年生活穷困,颠沛流离,后又屡遭贬谪,长期任地方卑官,对社会现实体察甚深,因而对劳苦百姓关心颇切。他在政治立场上追随苏轼,反对王安石变法,但在实践中主张富国强民,改革弊政,以减轻人民负担,这与纯粹的因循守旧派有着本质区别。文学创作方面,他提倡文理并重:反对奇崛,提倡平易;反对曲晦,提倡词达;反对雕琢文辞,力主顺应天理之自然,直抒胸臆。
清风扬眉
作者: 胡桂林,舒炜,曾勋
关键词: 唐宋八大家 中国文化史 虞允文 青衣江 眉山 岷峨
描述:眉山南瞰峨眉春雪,西屏瓦屋烟霞,岷江、青衣江等水系穿域而过。“坤维上腴,岷峨奥区”,自古水旱从人,沃野千里。陆游评价眉山是“千载诗书城”。唐宋八大家,“三苏”占三席,眉山在中国文化史上书写了辉煌业绩。江河波涛,涌自殷商;庙宇钟声,传彻古今。丰润的山水滋养出长寿文化、竹文化、水文化等多元文化,孕育出眉山人好学、包容、乐观、仁义、尚廉的精神内核,也为文化巨擘提供了适宜的土壤。从苏轼的“功废于贪,行成于廉”,到彭端淑的“忧旱几经旬,农夫心独苦”;从“三太何足尊,不若犍为李孝孙”的李密,到“伟哉虞公,千古一人”的虞允文,在眉山这座有着2300余年建制史的城市之上,由先贤们留下的精神财富如同一眼取之不尽的“泉水”,从为学、为人、为政各个方面,指引着新眉山人清风扬眉,砥砺前行。
中华文化复兴语境下的艺术实践——记“苏轼词意琴歌与宋代琴曲音乐会”
作者: 赵晓楠,潘裕堃
关键词: 琴曲 刘国梁 琴歌 中央音乐学院 故宫博物院 非遗传承人 苏轼词 吴文光
描述:小序2020年是紫禁城建成600周年,故宫博物院举办了"千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展"。与之相呼应,国家级古琴非遗传承人吴文光、故宫博物院馆员刘国梁、中央音乐学院学者吴叶、北京中山音乐堂祝晶等人共同策划举办了"一蓑烟雨任平生——苏轼词意琴歌与宋代琴曲音乐会"。
苏轼作品群文阅读如何确定议题
作者: 李晓丹
关键词: 高考语文 精读 苏轼作品 高考评价体系 《念奴娇·赤壁怀古》 阅读策略 群文阅读 《赤壁赋》
描述:苏轼是难得的文学全才,他的作品以及思想价值、人生态度,对后世产生广泛且深远的影响。统编高中新教材共选录苏轼作品四篇,分别是:必修上册《念奴娇·赤壁怀古》,《赤壁赋》,选择性必修上册《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,选择性必修下册《石钟山记》。根据最新的《高考评价体系说明》,高考语文的关键能力之一——阅读能力也相应由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读策略的灵活运用
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