- 品苏轼人格魅力 铸逆境坚韧精神——以学为中心的《苏东坡传》整本书阅读教学设计
- 作者： 梁淑仪，罗印球
- 关键词： 《苏东坡传》 整本书阅读 阅读教学设计 整本书 人格魅力 阅读方法
- 描述：书册档案推荐版本作者:林语堂(1895—1976)翻译:张振玉教学总目标1.以学生为中心,引导学生采用批注的阅读方法,完成《苏东坡传》整本书阅读,拓展阅读视野,建构阅读经验2.运用略读、精读等阅读方法,梳理整合苏轼的重要经历事件,通过若干活动,引导学生把握苏轼丰富的人格魅力,探讨其形成原因,探讨传主人生价值、社会价值,并进一步尝试个性化的深度阅读,生成语文运用能力3.将苏轼生平与诗文创作联系,重点研读黄州时期的代表诗文,挖掘苏轼在逆境中的坚韧精神及对今天的启示,促进学生精神成长,促进学生对中华优秀传统文化的深入学习思考4.以《苏东坡传》为例,引导学生初步掌握人物传记的阅读方法和技法,增强学生口语交际能力和写作能力
- 聚焦定点研究的几个关键问题——整本书教学的文本特质与课型创新研讨(之六)
- 作者： 王君，夏海芹，吴凤云，俞春霞，欧阳艳，时慧慧
- 关键词： 《汉书》 整本书阅读 课型创新 唐宋八大家 老师 文本特质 关键问题 苏轼
- 描述：一王君:老师们好。欢迎大家。我们这一期的研讨话题依旧是整本书阅读的"聚焦"艺术。有了聚焦,才可能有好的选点。我这段时间重听康震老师讲唐宋八大家。听到他讲苏轼读书,很有共鸣。据说一般人读《汉书》,能读一遍就不得了,但苏轼,是读了三遍,抄录了三遍,研究了三遍。而且,我惊讶