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中国学生素质扩展自助阅读
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作者：
张培培主编
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关键词：
中小学
课外读物
阅读课
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描述：本书苏轼有一次与佛印禅师一起打坐。苏轼对佛印开玩笑说：“我在打坐时，用我的天眼看到大师是团牛粪。”佛印说：“我在打坐时，用我的法眼看到你是如来本体。”《我为你喝彩》苏轼回家后得意扬扬地告诉妹妹。苏小妹说：“哥哥，你实在输得太惨了。你难道不知道一切外在事物都是内心的投射吗？你的内心是一团牛粪，所以看到别人也是一团牛粪；人家内心是如来，所以看到的你也是如来。”
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点亮大语文文库
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作者：
窦昕著
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关键词：
教学参考资料
小学语文课
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描述：窦昕主编的《文学必修课(3-4适用于3年级春季)/点亮大语文文库》属于青少年读物，适合三年级学生课外阅读，培养小学生文学素养，让小学生了解中外一流文学家和文学作品，增长文学知识，掌握文学写作技法，提高写作能力。本书分为唐代文学、世界文学故事、新派作文、习题答案四个部分，包括韩愈、李商隐、杜牧、唐传奇、格林童话、中国童话概览等，并且书中还选了一些适合小学生阅读的名家名篇。
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走进广州好教育丛书·好教师系列
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作者：
肖彩芳著
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关键词：
文集
小学语文课
教学研究
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描述：本书真实地记录了一位语文教师的教育思考与专业成长经验历程。题记部分诠释了基于《文心雕龙》“情采”观的“情采教学”由来；正文部分分为四个章节，各章节题目借用了苏轼的诗词意象，其中第一章“料峭春风：已而遂晴的‘情采’经历”，主要叙述成长历程。第二章“一蓑烟雨：言意兼得的‘情采教学’”。从文情与学情、“情采”教学策略、“情采”课堂实施、“情采”课堂评价四方面分述，展示“情采教学”的形成过程及教学效果。第三章“竹杖芒鞋：共同成长的‘情采’法宝”，从“给学生”和“给自己”两方面描述了作者对学生爱的教育。第四章“此心安处：真挚温暖的‘情采’表达”。记录了作者与学生、家长、同事、校长等的温暖互动。
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小学语文作文教学中层递式教学模式的应用策略
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作者：
冷利勤
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关键词：
小学语文
层递式教学模式
作文教学
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描述：在小学语文的教学体系当中,作文是非常关键的组成部分,其能够促使学生对内心的情感进行传达,锻炼学生的思维能力。随着教育改革理念的贯彻落实,传统形式的作文教学模式呈现出很强的不适应性,学生对写作的兴趣日益下滑,这使得作文教学品质逐渐下降。而层递式教学模式的运用促使学生重新恢复了主体地位,师生之间能够进行有效互动,提升了学生们对写作的热爱程度。
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