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言语形式的背后 ——《桃花源记》教学实录及评析
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作者：
陈治勇1，张英飞2
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关键词：
《桃花源记》
教学实录
学生
“行”
陶渊明
言语形式
独特个性
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描述：如何破译经典《桃花源记》流传千古的密码,上出"这一篇"的独特个性,我避开以往教学涉及的寻常处,抓住陶渊明隐藏在字里行间的"隐身"处,抓住"行""渔人"等命脉词句,层层深入,曲径通幽,挖掘看似平淡的文字下之言简意丰,带领学生穿越桃源,进入陶渊明的心灵深处。一、偶遇桃花林——"行"的密码师师:"世外桃源",一个令人神往之地,它源自陶渊明的《桃花源记》,今天我们一起来学习这篇课文。请大家自读课文,疏
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《左迁至蓝关示侄孙湘》教学实录
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作者：
季春香
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关键词：
教学实录
诗文
生命个体
互读
文坛领袖
文人风骨
韩愈
诗学
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描述：一、导入师:作为作家,他敢为风气先,诗文气势磅礴。作为文坛领袖,他"手持文柄,声名塞天"。作为生命个体,他刚直敢任,人格伟岸。他就是韩愈。今天,我们就走近韩愈,一起来感受他的文人风骨。二、字正腔圆地读师:同学们,学诗学词最好的方法是什么?生:读。师:读的确是学诗学词最朴素最有效的方法。现在,请同学们同桌间字正腔圆地互读,并纠正错音。(生互读,并纠正错音。)师:第一组的同学,你们有读错的字词吗?