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《桃花源记并诗》新论
作者: 顾农
关键词: 陶渊明 “愤宋” 复古 《桃花源记并诗》 创新
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论中国诗学主体精神的创新建构——从元典阐释与原点问题出发的理论思考
作者: 韩经太
关键词: 主体精神 创新建构 原点问题 元典阐释 中国诗学
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创新不可忽视常识与逻辑——读《尘几录——陶渊明与手抄本文化研究》
作者: 杨柳
关键词: 陶渊明诗文 逻辑 2007年 文化问题 文化研究 陶渊明形象 手抄本 创新
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论中国诗学主体精神的创新建构——从元典阐释与原点问题出发的理论思考
作者: 韩经太
关键词: 主体精神 创新建构 原点问题 元典阐释 中国诗学
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继承与创新
作者: 彭柯程
关键词: 厚积而薄发 继承与创新 邯郸学步 厚积薄发 学习的过程 基本功 知识积淀
描述:苏轼云:“博观而约取,厚积而薄发。”古往今来,我们在继承中学习,在创新中进步。由此可见,继承与创新是相辅相成的,也是获得成功的不可或缺的条件。没有继承,创新就失去了本源。离开了继承的盲目创新,只能是弄巧成拙。《庄子·秋水》有云:“寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”这段话阐述的正是一个家喻户晓的典故——邯郸学步。这个故事的主人公,一个燕国的少年,听说赵国的邯郸人走路的姿势很漂亮,便来到邯郸,学习邯郸人走路。在学习的过程中,他抛弃了自己已经习以为常的走路姿势,一心想要学到“美丽”的姿势。结果,他不但没有学会赵国人走路的姿势,还把自己原来走路的姿势也忘记了,最后只好四肢着地,爬着回到了故国。这便是离开了继承的盲目创新,这个少年的初衷是好的,他想要学习别人的优点,可是,他却没意识到,想要博采众长,首先应当具备扎实的基本功。继承,让我们有了深厚的知识积淀,得以在创新的过程中厚积薄发。