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历史文化(74)
错位布局 彰显情怀 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》写作特色赏析
作者: 邵瑜
关键词: 写作特色 错位 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼
描述:苏轼被贬黄州期间创作了大量的诗词作品,而《念奴娇·赤壁怀古》则是这些作品中的优秀之作。这首词意境开阔,气势磅礴,展现了苏轼旷达的人生境界和广阔的胸襟。文章试从"错位"这一角度,对《念奴娇·赤壁怀古》进行分析,以探究苏轼高超的写作技艺,了解这一词作的文学价值和艺术魅力。
苏轼、辛弃疾豪放词比较研究课—新《课标》学习任务群“文学阅读与写作”实践案例
作者: 张海波
关键词: 辛弃疾 文学阅读与写作 苏轼 学习任务群
描述:本文是针对新《课标》“学习任务群”“文学阅读与写作”进行探索尝试的实践案例。在人教版必修四“苏轼、辛弃疾词阅读鉴赏”的基础上,引导学生对苏轼、辛弃疾的豪放词进行比较研究,分别从准备阶段、指导阶段、汇总交流三个方面归纳总结本次实践探究过程,在引导学生自主学习,不断拓展阅读面、提高鉴赏能力基础上,对“学习任务群”教学目标的有效完成、新课程的顺利实施起到积极推动作用。
如何在记实作文训练中培养小学生的观察能力
作者: 黄丽辉
关键词: 小学语文 记实作文 观察能力 写作教学
描述:记实作文是小学生口语和书面表达的常用文学体裁,是小学生对自己生活的真实反映和情感的自然流露。小学生的记实作文以描述身边的人、动物、景物和事件为主,需要具备良好的观察能力。基于此,本文重点论述了在记实作文训练中培养小学生观察能力的有效策略。
论苏轼的写作观 ——以《范文正公文集叙》为例
作者: 王玥
关键词: 写作观 理想 《范文正公文集叙》 苏轼
描述:作为北宋士大夫的代表人物,苏轼将儒学的坚忍、道家的旷达、佛禅的空灵,融合到了完美的境界。然而,纵观苏轼的一生,不难发现儒家思想始终占主导地位。在文学创作中他提出"有为而作"的主张。他的散文体现了儒家经典哲学的精神内涵,即以"道"为理想,"仁"为实现"道"的基础。《范文正公文集叙》是苏轼为《范仲淹文集》所做的序言,分析《范文正公文集叙》可以不仅有助于理解苏轼的散文写作思想,对继承优秀传统文化也具有重要的借鉴意义。
慕课视阈下利用群文阅读实现读写一体化教学研究——以苏轼《定风波》、《浣溪沙》、《卜算子》为例
作者: 付蓉蓉
关键词: 写作能力 慕课 群文阅读
描述:慕课的出现打破了线上线下教育的壁垒,有效扩大了学生的阅读面,而有效利用群文阅读的方式,可以使学生更为有效得进行素材积累,进而提高写作水平.
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