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中学语文教材注释献疑——以苏轼《赤壁赋》为例
作者: 谷玲玲
关键词: 盛酒器 中学语文教材 人教版 《赤壁赋》
描述:高中语文教材古文部分编写得相当成功,然笔者在教学研究中发现,其中的若干注释仍有可商榷之处。今就《赤壁赋》一文,以人教版、苏教版和语文版教材为例,略为考辨,凡三则。一、愀然人教版"容色改变的样子";苏教版"忧愁凄怆的样子";语文版"忧愁的样子"。按,应注释为"容色变动的样子"。首先
中学语文教学技能训练的比较教学法探索:以文言文教学能力培养为例
作者: 王万洪
关键词: 技能 中学语文 能力培养 西华大学 教学法
描述:中学语文教学技能训练的比较教学法探索:以文言文教学能力培养为例
陶渊明的《五柳先生传》给中学语文教学的启示
作者: 李志兴
关键词: 启示 中学语文教学 陶渊明 好读书 常著文章 情感态度价值观
描述:陶渊明的《五柳先生传》给中学语文教学的启示
又教《赤壁赋》,疑义相与析
作者: 王霞
关键词: 三国时期 《短歌行》 疑义 英雄辈出 曹操 《念奴娇·赤壁怀古》 中学语文教材 《赤壁赋》
描述:《赤壁赋》是古代赋文中的名篇,是中学语文教材的经典,老师教了很多遍,但对它的挖掘和分析还存有诸多疑义,拿出来与同仁交流。一、客为什么联想到曹操并引用其《短歌行》中的诗句?写在《赤壁赋》以前的《念奴娇·赤壁怀古》,苏轼追怀的是周瑜,而《念奴娇·赤壁怀古》却联想到的是曹操,为什么?三国时期英雄辈出,不同作品可以有不同的选择。但除此之外,更与作品本身抒发的情怀有关。《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派作品,长江雄奇壮丽的景