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谈谈高中作文文风、语言与锤炼问题
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作者：
周宏
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关键词：
高中作文
书面语
写作文
朱光潜
高考作文
《读书作文谱》
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描述：何为文风不正文风问题,包括内容和形式两方面。所谓文风不正,内容上主要指"假大空",形式上则是在写作手法和语言表达等方面的炫耀,其表现往往是形式大于内容。在前几年高考作文中,最为常见的是华而不实。这种以文害意的文风和人们对文采的理解有关。其实,文采不只是语言华丽,朴素也是一种耐人咀嚼的文采,甚至更胜于华丽。苏轼有言"寄至味于淡泊",梁实秋也说"绚烂之极归于平淡"。行云流水、行止自如之文亦可质朴如水
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思维与解码——略论文言文的言语形式分析
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作者：
雷声
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关键词：
文言文教学
有效途径
广义修辞
《阿房宫赋》
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描述：陈治勇老师在分析《记承天寺夜游》教学课例时说:"（教师）极力引导学生从画面的美来感受苏轼的沉醉。可似乎学生就是不觉得醉,为什么?因为我们忽视了此句的言语形式密码。" [1] 这句话里,使用了一个很有意味的词——"言语形式密码"。什么是言语形式密码呢?陈老师没有加以阐述。大约因为重在使用,所以作者称为"言语"而不是"语言"。密码,本义指的是一种用来
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苏轼与宋代海州的文脉记忆
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作者：
石荣伦，程嘉
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关键词：
景疏楼
乘槎亭
二疏文化
苏轼
陈海州
苍梧山
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描述：纵观苏轼一生,曾两次来海州。尽管他在海州的时间不过数日,却丝毫不影响他对"东海奇观"的热爱,在其诗文中反复流露其对"苍梧山"的向往之情。其文化之旅和传世诗文为我们探寻二疏墓的真假、乘槎亭的地理位置、陈海州的真名、苍梧山的文化载体与地位、苍梧山与"桃花源"的关系等问题提供了有益的线索。通过分析,我们可以清晰地看到宋代海州的文脉是"二疏故里、苍梧神境"。
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何为山水
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作者：
王一淇
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关键词：
岳阳楼
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描述：每谈及山水,总要想起很多来。何为山?苏轼有诗抒发"横看成岭侧成峰,远近高低各不同" 的感慨,杜甫亦有"会当临绝顶,一览众山小" 的感受。山,大抵总能给人雄壮巍峨之感。山,远不及此。其实山可以绵延绵亘,可以险峻挺拔,山也可以磅礴大气,又或新奇秀丽娇俏可爱。山有着无数的面孔,等着余秋雨这样的人来寻它的气质,留给文化苦旅一段有趣的印象。山,有静静伫立的巍峨昆仑,有刻在古今每一位豪杰心中那维纳斯般的五岳山脉
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雨中即景
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作者：
黄楚涵
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描述：雨，是滋润一切的宝物。它，很美，令人惊叹。 ——题记 春，来了，悄然而至，但使者——雨会提前告诉你。 下雨前，天阴沉沉的，接着雷公公用低沉的声音“隆！隆！隆！”宣告春的到来，这声音可真的是震耳欲聋，可淘气的雨点忘记出场了。雷公气极了，大吼起来，吓得雨点直往下跳，“叮叮叮，咚咚咚……”和苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的“白雨跳珠乱入船”有得一比。