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豪放派与婉约派诗词的美育意蕴对比研究——以《念奴娇·赤壁怀古》《醉花阴》为例
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作者：
成欣
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描述：宋词是我国古代文学的重要组成部分,可与唐诗、元曲、明清小说争相斗艳。同时,宋词也是一种音乐文学,历来被文人墨客所传诵。按照派别,宋词可分为豪放和婉约两派,豪放派的创作视角十分开阔,气象豪放,代表人物有苏轼、辛弃疾、陆游等;而婉约派多描写儿女之情与离愁别绪,结构缜密细致,字字珠圆玉润,清新雅致,颇具柔美之风,代表人物有李清照、柳永、温庭筠等。本文主要通过《念奴娇·赤壁怀古》和《醉花阴》两首代表作品,深入剖析豪放派与婉约派诗词不同的美育意蕴,挖掘两派的美育作用。
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《书戴嵩画牛》教学设计
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作者：
郁娟
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关键词：
斗牛图
教学设计
《书戴嵩画牛》
书戴嵩画牛
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描述：一、背诗导入,简介"题跋"1.(出示苏轼像)认识他吗?你对他有哪些了解?我们学过他写的《六月二十七日望湖楼醉书》,一起背一遍。(齐背)2.大文学家苏轼不仅写过大量的诗词和文章,还写过一类体裁:题跋,就是写在书画前后的文字。3.(师写课题,生读)老师发现你们在读"书"字的后面停顿了一下,"书"是什么意思?(书写、记录)这个课题又是什么意思?(为戴嵩的《斗牛图》写的文字)二、熟读课文,整体感知1.这也是一篇文言文。
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基于群文阅读的初中语文苏轼作品整合教学设计
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作者：
刘素琴，周书伟
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描述：[整体设计]《义务教育语文课程标准》指出"语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格."[1]传统优秀文化在初中语文教材中占比不少,苏轼作品有以下被选入:《卜算子·黄州定慧院寓居作》《记承天寺夜游》《水调歌头(明月几时有)》《江城子·密州出猎》《定风波》.
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黄庭坚尺牍艺术特征分析
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作者：
胡必桂
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描述：通过对黄庭坚尺牍分期的研究,发现他的传世尺牍作品有40余件,横跨近25年时间(1080-1105),也就是从35岁起直到晚年逝世,包括有楷书、行书、行草,其中以行书为最多,有碑刻有墨迹。从这些尺牍中能够反映出他的艺术特征的相关变化,也能间接体现他的书法生平。山谷尺牍受到苏轼、颜真卿、怀素的影响,甚至是同期自己的大字楷行草书,一直在不断变化,总体归纳为三次变化:丰富多变-端正平实-回归变化。正好对应他的尺牍前期、中期和后期。一、前期尺牍丰富多变