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豪放·冲淡·自然·意境——论苏轼诗词的美学特色
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作者：
龙林
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描述：中国传统美学艺术表现在多个方面,其中,文学艺术属于展现美学思想和美学价值的重要领域,赋予文学艺术美学意义不仅可展现知识中具有的美,而且利于培养和提升人的思维高度和生存境界.苏轼作为艺术领域美学大师,其通过诗词方式构建美学思想体系,并通过不断充实内容,实现美学不断外延扩展,逐渐形成了别具一格的美学特色.同时苏轼的诗词也展现出了其美学思想和艺术成就,在对其诗词价值进行挖掘中,研究其诗词中美学特色极为必要.
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苏轼真吃到那么多美妙的食物了吗?
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作者：
张佳玮
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描述：众所周知，苏轼爱吃荔枝，甚至于“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。他真肯为了吃荔枝，长留岭南吗？ 在另一首诗《四月十一日初食荔支》里，苏轼将荔枝夸得花里胡哨，红皮白肉说成红纱玉肤，将其味道比作江瑶柱、河豚肉，是形容其优雅鲜美。结尾更说：“我生涉世本为口，一官久已轻莼鲈。人间何者非梦幻，南来万里真良图。
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倪元璐“四傅”审美与书法实践
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作者：
梁敏，宋立
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关键词：
倪元璐
四傅
书风
审美
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描述：倪元璐"四傅"审美,主要体现在追求感性性情、理性法度、内涵修为与哲学之理等方面。相应倪元璐书法实践主要表现为:其一,通过用笔的妍逸与结字的奇绝势态,来表现书法的性灵之美;其二,通过对王羲之、颜真卿、苏轼书风的继承,更好地体现个人才情;其三,通过自身的学问修养,来提升书法静雅的格调;其四,通过锤炼为人之理与书法"神理",表现遗貌取神的正大书风。
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班级管理的自治之路
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作者：
李明1，董灵2
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关键词：
三种境界
班级文化
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描述：韩愈在《师说》中写道:"师者,所以传道受业解惑也。"直到今天,这一思想对于当代教师特别是班主任仍然有着重要的指导意义。部分教师会由此出发站在教师的立场上审视自己并加以完善,但在一定程度上却忽略了学生在学习中的主体地位。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心
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李贺 “宅”出千古绝句
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作者：
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描述：李贺不畏困苦的一生虽然短暂，但是他能够持之以恒、呕心沥血，终于“宅”出了千古名句。 李贺（约791年—817年），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代著名诗人，人称“诗鬼”。 李贺自幼聪慧，七岁能写诗作文，十余岁便名扬文坛。韩愈和友人皇甫湜听说李贺的才名后，亲自前往李家试探，当场出题，要李贺即兴赋诗，李贺一挥而就，再试再赋，篇篇精彩。