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新教学理念下高中古诗文教学设计 ——以统编高中语文必修上册第6 课为例
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作者：
曹思哲
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关键词：
审美鉴赏
古诗词教学
新教学理念
稍逊一筹
高中语文教材
老师
人文主题
收集资料
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描述：统编本高中语文教材第二单元第6课选择了《诗经》中的《芣苢》和苏辙的《文氏外孙入村收麦》两篇作品。两篇作品是为人文主题"劳动"而选编的,这两篇作品在审美鉴赏上可挖掘的价值较之传统名篇要稍逊一筹,好多老师对两篇作品,尤其是《文氏外孙入村收麦》很不熟悉,在教学中给老师们带来了不小的困难。笔者在备课时,通过多种媒介收集资料进行传统的古诗词教学,先介绍作者和背景,然后题解、研读,最后进行艺术手法的鉴赏,但总觉得不尽如人意。故结合自己的备教经历,想进行一次大胆的尝试。使学生在理解这两首诗歌的同时初步体会跨
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韩愈诗“岁在渊献牵牛中”发覆
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作者：
凌郁之
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关键词：
韩驹
郑馀庆
寿郑丞相
韩愈
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描述：《容斋随笔》记有韩愈诗"岁在渊献牵牛中"一句,今各本韩集均未见载。《诗渊》所收韩驹《寿郑丞相》诗的首句,与此句正同。今考此首《寿郑丞相》是韩愈佚诗,而误署韩驹之名,《容斋随笔》所记韩诗佚句应即出自《寿郑丞相》。诗中"郑丞相"指郑馀庆。郑馀庆对韩愈有奖掖教诲之恩,但是柳宗元称其"及为大官,名益少",《旧唐书·郑馀庆传》说时人"不全德许之"。李翱、皇甫湜所撰《韩愈行状》《墓志铭》均未言及郑馀庆,似在刻意掩饰韩愈对郑氏的阿附。《寿郑丞相》之被刊落,其故或恐在此。
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读懂“狂”字背后的选择和坚守
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作者：
殷寒君
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描述：《江城子·密州出猎》是苏轼的一首豪放词，被选入部编版语文教材九年级下册第三单元。“狂”字是这首词的“词眼”，诠释着苏轼的理想抱负与精神特质。通过设计感知苏轼的“英豪之气”，理解苏轼的“报国之志”，领悟苏轼的“进取之心”等多个环节的教学活动，引导学生分析“狂”的多层含义，使学生理解苏轼的“狂”并非狂妄，而是源于其希望辅佐君主、造福天下百姓、实现个人价值的理想抱负，源于其才华横溢、敢于担当的自信，还源于其豪放洒脱的心性。
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风拂静水涟漪荡 摇曳情思心有言
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作者：
靳超
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关键词：
文学
情思
文辞
韩愈
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描述："天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。"此乃老庄眼中所见的天地哲理。环顾整个天地万物,尽管作为最高级的生物,但我们并非唯一生灵。当静下心来感受这个世界的时候,我们会发现,正如老庄所言:天地间蕴含着无穷无尽的美有待我们去感受,又依据着他们自己的"理"而生存。而我们需要进入他们中,去感悟他们的世界。
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诗词中的四季
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作者：
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关键词：
表格
榆钱
花草树木
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描述：花草树木得知春天不久就要离去,都想留住春天的脚步,竞相吐艳争芳,霎时万紫千红,繁花似锦。可怜杨花榆钱,没有艳丽姿色,只知道随风飘洒,好似片片雪花。晚春[唐]韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。根据表格,分别写出"春""雪""雨""秋"四字在不同位置的诗句。你还可以用自己的方法去寻找答案!