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将生物学科素养植入教学中去
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作者：
丁玉娟
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关键词：
生物教学
社会责任
生命观念
科学探究
科学思维
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描述：著名教育家韩愈讲:"师者,所以传道授业解惑也."而新时代的高中课程改革的方向和任务是立德树人,这就要求教师不能仅局限于传道授业解惑,教书育人,要在教育中立足发展学生的核心素养,培养全面发展的学生.高中生物学科核心素养的宗旨是培养全面发展的学生,这是中学教师开展课堂教学的总目标.我认真研究了高中生物教材内容,在此基础上谈谈我在教学过程中渗透的核心素养——生命观念、科学思维、科学探究和社会责任
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品味诗词魅力 畅想语文精彩——初中语文古诗词教学浅析
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作者：
甘诚
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关键词：
初中语文
古诗词
教学浅析
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描述：李白的云帆点缀了沧浪之水,范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发,苏轼的华发张扬了少年意气……诗词,这一朵文化阆苑里的奇葩,正以其独特的文化魅力影响着越来越多的人,成为人们的精神力量。初中生成处于意识形态形成的关键时期,这一时期加强古诗词教学可以培养他们正确的价值观和人生观,促进全面发展。
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品教学特色,赏教师风采——评《记承天寺夜游》教学课例
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作者：
李珊珊
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关键词：
教学特色
《记承天寺夜游》
评课
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描述：《记承天寺夜游》是苏轼的经典之作,也是初中语文教材中一篇重要的课文.众多一线教师都曾对这篇课文的讲解进行过研究和打磨,其中不乏余映潮等名师.本文以郭楠老师执教的《记承天寺夜游》一课作为评价对象,从课堂切入点、学习方法指导及重视情感价值观的培养三方面教学特色进行评价.在仅三十分钟的课堂中,郭楠老师展现了一线教师应有的素质与风采,值得学习与借鉴.
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《游沙湖》教学设计及反思
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作者：
岳晓
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关键词：
庞安常
郭橐驼
《游沙湖》
教学设计
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描述：一、教学目标1.把握文言字词,疏通文意。2.理清文脉,把握作者的情感变化。3.理解并学习苏轼旷达乐观的人生态度。二、教学重难点1.教学重点:通过把握作者的情感变化,体会作者乐观从容、积极向上的人生态度。2.教学难点:把握作者与庞安常异人之"同",理解二人的境遇,从而把握作者的情感。三、课时安排1课时。四、教学过程1.导入:对于苏轼,大家都很熟悉。提到他,有一个地名永远无法回避,那就是黄