- 你好,苏东坡
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作者：
三摄
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：他是"唐宋八大家"之一,是北宋中期的文坛领袖。他创造了"胸有成竹""水落石出"等十多个常用成语。当然,他还给我们留下了《水调歌头》《赤壁赋》等需要背诵默写的经典作品……他就是传说中的语文书霸主之一——苏东坡!苏轼字子瞻,号东坡居士年代:北宋生卒年:1037年—1101年职业:文学家、书法家、画家、美食家苏东坡和他的家属们想要了解苏东坡,我们可以先了解一下他的家庭。要知道,和谐友爱的原生家庭是苏轼成长的土壤。
- 苏轼作品阅读教学的学习任务设计
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作者：
刘兆勋
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
阅读
苏轼作品
学习任务
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描述：苏轼作品阅读的学习任务群教学,创设了导入情境和探索情境,包含阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等内容,共安排6课时,一个课时完成一个学习任务,个别任务又分解为若干活动。这样的学习任务设计,能让学生从历史的角度、以发展的眼光对苏轼及其文学作品等做出客观的评价。
- 望江南·超然台作
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作者：
苏轼，佚名
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
首词
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描述：春未老,风细柳斜斜。试上超然台上看,半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。公元1074年秋,苏轼由杭州移守密州(今山东诸城)。次年八月,他命人修葺城北旧台,并由其弟苏辙题名"超然",取《老子》"虽有荣观,燕处超然"之义。公元1076年暮春,苏轼登超然台,眺望春色烟雨,触动乡思,写下了此作。这首豪迈与婉约相兼的词,通过春日景象和作者感情、神态的复杂变化,表达了词人豁达超脱的襟怀和"用之则行,舍之则藏"
- 点星星之火，助燎原之势
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作者：
一考生
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
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描述：千年前，韩愈在《师说》中这样写道：“师者，所以传道授业解惑也。”作为光明的奠基者与路途上的燃灯人，教师这一职业的重要性不言而喻。“舟大者任重，马骏者远驰”，培育未来人才这样的重任也应该由德优才高之人来肩负。 针对“名校毕业生去中小学教书”这件事，有人抨击这是人才的滥用，资源的浪费;但在我看来，任何一位高学历顶尖人才都不能因为他（她）步入教师行业而被贴上“大材小用”的标签。
- 变译理论视角下的意象和意境再现 ——以许渊冲古典梅花词翻译为例
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作者：
车明明
日期：2020-06-01 00:00
来源 ：
文献类型 ：文献
关键词：
变译
变通
意境
意象
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描述：黄忠廉的"变译理论"是当代中国本土翻译理论的代表。变译理论主张,变译是重在摄取原作内容,信息量集中,与原作信息核心相近,比全译更适合于科学文献。文章运用创新性思维,首先阐述了变译理论的学理根据以及变译理论作为文学翻译标准的理据,然后基于变译理论,以许渊冲之苏轼和陆游梅花词的翻译版本为例,分析和论证变译理论对于中国古典诗词中意象和意境再现的解释力。